小學五年級語文教案——海天驕子教學設計之二-資料下載頁
2025-08-06 00:33本頁面
【正文】 這是一篇寫人的文章。課文生動地記敘了海天驕子 。一 。一 。柏耀平刻苦學習，勇攀科技高峰，成為我國第一代高素質的復合型軍事指揮人才的歷程，歌頌了新一代中國軍人的風采。 賞讀片段 三、教學生字字形，指導書寫 指名說說這些生字的結構特點。 8 有 6個左右結構的生字，多數為左窄右寬，教師作示范指導。 斧是上下結構的字，要注意結構的勻稱和上下的比例。 學生練習描紅。 四、課堂作業(yè) 讀一讀，再抄寫。 戰(zhàn)鷹俯沖精通化為烏有 艦艇噴射警戒灰飛煙滅 小練筆，圍繞下列中心句，把話寫具體。 （ 1）李芳學習非?？炭?。 （ 2）明明是個愛勞動的學生。 （ 3）這場比賽真激烈呀。 內容總結 （ 1）教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2） 學會本課生字，理解由生字組成的詞語 （ 3） 3）：寫柏耀平 1987年駕駛戰(zhàn)鷹， 9 年后又指揮戰(zhàn)艦的情景 9 （ 4） 7）：寫柏耀平帶領 542戰(zhàn)艦官兵打響了一場高科技進軍的攻堅戰(zhàn)，向世人展示著新一代中國軍人的風采 （ 5）隨著年輕站長的一聲指令，兩枚航空導彈呼嘯劃破長空，來犯之敵轉眼間灰飛煙滅 （ 6） 有 6個左右結構的生字，多數為左窄右寬，教師作示范指導 （ 7）（ 3）這場比賽真激烈呀
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