小學(xué)五年級語文教案——滴水穿石的啟示第二課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-06 00:32本頁面
【正文】 時，我的目的在于教學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，因此做了一個示范，談了自己對接連不斷的理解。誰知學(xué)生一點也不買帳，自己談自己的，陸雅丹的想法甚至早已超越了本段教學(xué)，顯得很深刻了。這些完全出乎我的意料之外，好不容易才生拉硬扯地把他們 的思路拉回來（拉回我的教案）?？梢娢业膫湔n中還沒有備好學(xué)生，（他們課 7 前為了上好課，對課文都做了比較詳細的預(yù)習(xí)）可見我的備課還存在著很大的問題，而且課上還是以我的教案為中心。 二、對三個名人事例的理解不夠。對這一部分的教學(xué)我想通過朗讀來代替分析，我想這個想法應(yīng)該是可以的，但問題是強調(diào)了朗讀，卻又忽視了基礎(chǔ)知識的理解，比如一些很好的詞語，都滑過去了，學(xué)生沒有受到應(yīng)該受到的教育。 三、對教材不敢大膽取舍，囿于教材。課文最后作者把太極洞內(nèi)的水滴和雨水比較，進一步說明水滴的鍥而不舍，借此揭示啟示，其實雨水這段 比較是多余的，但要講到啟示，就必須講到雨水。在教學(xué)過程中，我怎么講都覺得別扭，但還是講了，頗有畫蛇添足的味道。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）設(shè)計意圖：《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章 （ 2）考慮到課文的這一脈絡(luò)，我分幾步設(shè)計了教學(xué)程序：開始先讓學(xué)生談?wù)勀銓Φ嗡┦@四個字有怎樣的理解，意在理解滴水穿石的意思，這是知識的基礎(chǔ)部分 （ 3）但他沒有放棄對音樂的追求，他的目標(biāo)只有一個：創(chuàng)造出最美的音樂 8 （ 4）在備這節(jié)課的過程中，我竭力想在我的教學(xué)中體現(xiàn)以下思想： 盡量做到信息技術(shù)與學(xué)科有機整合
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