冀教版六年級語文下冊教案古詩三首-資料下載頁
2025-08-06 00:23本頁面
【正文】 那該多好啊！很多反映歷史的電視電影，其實是幾句話就能寫完的事，可經(jīng)過現(xiàn)代人的想象復(fù)原，就成了充滿生活氣息有聲有色的故事。能不能嘗試著把你感興趣的一首詩或詞改寫成一個故事，讓詩中的人物更加生活化，離我們更近 ? 2．根據(jù)自己的想象，自由寫故事。 3．選擇相同的為一組，分別交流、評議，教師相機指導(dǎo)修改。 10 約童趣：師生可先行各自利用信息技術(shù)與學(xué)科進行整合。 學(xué)生通過信息技術(shù)上網(wǎng)、打印圖片文字，收聽音樂，觀看圖像；教師則做成課件。 引童趣：在美好的音樂，愉悅的氛圍中學(xué)習(xí) 悟童趣：不滿足于一兩個孩子能大致理解詩意，而是組織學(xué)生吸收別人的長處，促使自己進步。老師了解學(xué)生自學(xué)后整體感知的情況，根據(jù)學(xué)情對教案做調(diào)整，繼而展開針對性的指導(dǎo)。 想童趣：學(xué)生暢談、展示，教師播放媒體。此舉作為再現(xiàn)美景，營造身臨其境之感。通過色彩艷麗的圖像、優(yōu)美動聽的音樂、精彩絕輪的解說詞，使學(xué)生受到美的熏陶。此時學(xué)生迫不及待，躍躍欲試，此時適時讓學(xué)生的感情表現(xiàn)出來。 延童趣：古 詩詞賞析，這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生感受古詩詞的語言魅力，拓寬學(xué)生的知識面。 理童趣：學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)以致用，及授之以魚，更要授之以漁。 展童趣：聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進行仿寫練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。 11 內(nèi)容總結(jié) （ 1）冀教版六年級語文下冊教案古詩三首 教材分析： 《牧童》《稚子弄冰》《湖上雜詩》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性 （ 2） 、流利、有感情的朗讀，并背誦課文 （ 3）二、初讀、悟童趣 （ 4）） （學(xué)生自由讀詩） 單獨為大家朗讀這兩首詩 （ 5）（學(xué)生自由讀，個別讀） 2．《稚子弄冰》的童趣形象 （ 6）楊萬里不止是以旁觀的態(tài)度描寫兒童，他甚至和兒童一塊兒玩耍、做游戲
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