小學四年級語文教案——基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主閱讀能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-08-05 23:16本頁面
【正文】 堂時間局限。是一種學習方式的突破。學生遨游網(wǎng)海后，知識面拓寬了，寫下了一行行富有情趣的文章。 《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力；逐步培養(yǎng)學生探究性 閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。因此，教者引導學生搜集被稱作東方的威尼斯的蘇州有關文字或圖片資料，比較一下蘇州和威尼斯的相同之處。語文實踐活動旨在培養(yǎng)學生搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維的能力。學生在實踐中，發(fā)現(xiàn)蘇州也是一座古老而充滿人文氣息的城市，歷代遺留的古跡很多；城內(nèi)小橋流水，散發(fā)著迷人的江南景致。特別蘇州園林，結構精巧獨特，享譽世界；蘇州的刺繡也是遐邇聞名。學生在實踐的基礎上撰寫了實踐小報告和散文。實踐活動豐富了學生的語言積累，增強了寫作能力，提高了語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。 內(nèi)容總結 7 （ 1）小學四年級語文教案 —— 基于網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主閱讀能力的培養(yǎng) 以計算機技術和網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代教育技術在教育教學中的廣泛運用，對于深化基礎教育改革，提高教學質(zhì)量與效率具有重要的作用 （ 2）把小艇比作一彎新月，讓人感受到小艇的美觀 （ 3）把小艇比作水蛇，形象地寫出小艇行動起來靈活輕快 （ 4）在（）時，船夫（） （ 5）威尼斯船夫，你們是威尼斯的驕傲 （ 6）語文實踐活動旨在培養(yǎng)學生搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維的能力
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