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正文內(nèi)容

幼兒園大班舉辦家長會的活動(dòng)方案7篇-資料下載頁

2025-07-31 00:21本頁面
  

【正文】 小知 ” 和 “ 大 知 ” ,與傳統(tǒng)的 “ 小知 ” 相比, “ 大知 ” 的新含義主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:第一, “ 大知 ” 認(rèn)為人類各種知識是一個(gè)有機(jī)的整體,一個(gè)現(xiàn)代人不應(yīng)該把自己束縛在狹小的單學(xué)科天地里,做井底之蛙,而要在掌握一門專業(yè)的基礎(chǔ)上,朝多方向發(fā)展,成為一個(gè)全面發(fā)展的人,以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會綜合發(fā)展的需要。第二, “ 大知 ” 還表現(xiàn)在不僅重視科學(xué)知識本身,同時(shí)重視知識產(chǎn)生的背景、發(fā)現(xiàn)過程、思維方式、運(yùn)用方法等,換句話說,后者也是 “ 大知 ” 所包括的內(nèi)容。第三,我們不是為 “ 知 ” 而知,而是為 “ 創(chuàng) ” 而知。為此,我們的知識不能局限在可以言傳的書本知識 上,而且要把動(dòng)態(tài)的意會知識包括在內(nèi),后者是創(chuàng)造過程中的重要因素。對于知識創(chuàng)新實(shí)踐而言,交往、合作、組織、協(xié)調(diào)、能力、道德,都是不可或缺的構(gòu)成要素。幼兒將來從事知識創(chuàng)新的真正基礎(chǔ)不是什么具體的確定的知識,而是他們的好奇心、求知欲、批判意識、合作意識、綜合意識等等。因此,我們主張幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí),重視孩子知識的自我建構(gòu),為幼兒提供廣闊的時(shí)空和最大的自由,使知識觀念轉(zhuǎn)變引起的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略和課程設(shè)置的變革由觀念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 幼兒園在幼小銜接中所做的準(zhǔn)備工作。 ① 將幼小銜接工作作為核心工不斷加以研究、實(shí)施。 ② 開展了調(diào)查、分析,準(zhǔn)確把握幼小銜接工作的現(xiàn)狀與問題。 ③ 課程改革方面: A、在課程設(shè)置、組織與實(shí)施過程中,我們更加注重幼兒前閱讀能力、前書寫能力、數(shù)慨念等方面的培養(yǎng),主要培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢和看書、寫字姿勢,注意傾聽老師和同伴發(fā)言,愛護(hù)書籍與文具,正確閱讀與書寫的習(xí)慣。 B、環(huán)境中孕育對幼兒的規(guī)則意識、合作意識、交往能力、獨(dú)立生活等能力的培養(yǎng)。例如:規(guī)則意識,我們遵循幼兒的年齡特點(diǎn),尊重幼兒,和幼兒平等對話,與幼兒共同商量一日生活各環(huán)節(jié)及游戲活動(dòng)的規(guī)則,改變了以往老師制定幼兒遵守的傳統(tǒng)方式。他們與老師討 論區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則,生活環(huán)節(jié)的規(guī)則,戶外活動(dòng)的規(guī)則等等。如建構(gòu)區(qū)的規(guī)則:剛開始的時(shí)候人滿為患,孩子們漸漸覺得空間不夠,提出擴(kuò)大地方。當(dāng)空間不能再增加時(shí),又有幼兒提出以腳印限制人數(shù)的方法。幼兒對規(guī)則的認(rèn)識來源于他們在活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn),所以更為他們接受 ! C、有意識對幼兒進(jìn)行挫折意識的培養(yǎng),如:在課程設(shè)置中適度增加困難,鼓勵(lì)幼兒在遇到困難時(shí)積極想辦法,自己解決或與人合作解決,而非畏難而退。 ④ 認(rèn)真做好家園配合,有效整合資源,今天開這個(gè)研討會也是這個(gè)目的。希望家長配合做到:首先為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后, 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。您不妨從以下幾個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。 給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,有一張小書桌,一個(gè)小書柜即可,重在安靜、整潔。 為孩子選擇好臺燈:一般用光線柔和的白熾燈 。15~25 瓦,左側(cè)取光,燈臂可調(diào)整,燈罩將燈泡全部遮蔽以免眩目,開關(guān)安全、方便。 孩子作業(yè)時(shí)家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那,而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完成作業(yè)。家長也應(yīng)有意在一旁看書、看報(bào),給孩子以潛移默化地影響。 重視孩子思維能力的培養(yǎng) , 6 歲的孩子,思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡,特別是入小學(xué)后,心理活動(dòng)要求增高,因此,家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng),讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果,還要了解事物變化的具體過程。 提高孩子對語言的理解水平,有事可以和孩子多交談,多多陪護(hù)孩子,多溝通,多交流,了解孩子的想法。語言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí),不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能聽過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯,多讓孩子談?wù)勊娝?,學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。如 爸爸、媽媽和 我在家里。 這是我的家,我家有爸爸、媽媽和我 這座漂亮的房子就是我家 ?? 等不同方法表述。 加強(qiáng)與學(xué)習(xí)有關(guān)的技能準(zhǔn)備,在書寫過程中,要提醒孩子保持正確的書寫姿勢:兩腿與肩平寬、雙肩放松、胸與桌一拳、眼與桌一尺、手指離筆尖一寸。要善于利用周圍的文字環(huán)境讓孩子認(rèn)識,激發(fā)孩子對文字的興趣,使之對于抽象符號具有一定的接受能力,為其思維水平躍向新的高度創(chuàng)造條件。 讓孩子產(chǎn)生上小學(xué)的熱情,孩子上小學(xué),是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)上幫助孩子做好準(zhǔn)備外,還要營造入學(xué)的情境,讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生向往,盼望早 一點(diǎn)上小學(xué)。平時(shí),家長在和孩子的聊天中,要不時(shí)傳遞這樣的信息 你長大了,就要上小學(xué)了,爸爸媽媽真高興 我們家要有小學(xué)生了,我們真開心 ,讓孩子知道,父母為自己的成長高興,為自己上小學(xué)自豪。 結(jié)束:今天的研討會就到這里,家長對于幼小銜接還有什么好的建議與想法,請與本班老師做具體溝通,再次感謝各位家長的積極參與,謝謝 ! 幼兒園大班舉辦家長會的活動(dòng)方案篇 7 一、活動(dòng)時(shí)間: 二、活動(dòng)地址: 大一班教室 三、活動(dòng)目標(biāo): 、研討、切磋、溝通的平臺。 ,知道早期閱讀的重要性,并積極、適時(shí)、有效對幼兒進(jìn)行早期閱讀。 ,家長們不僅可以系統(tǒng)地了解自己孩子的近期狀況,而且拉近了家長與老師的距離。 ,為孩子的學(xué)習(xí)與健康奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 。 ,家長準(zhǔn)備發(fā)言稿。 家長如何對幼兒實(shí)施早期閱讀 ?(李莉負(fù)責(zé) ) 各個(gè)班家長代表發(fā)言,具體談?dòng)齼盒牡谩?(指導(dǎo):各班教師 ) 。 具體負(fù)責(zé):陳揮王靚陸蕓李菁 五、具體活動(dòng)方案: :首先,我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎 !你們的孩子送到我們幼兒園轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個(gè)年頭了,感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們?nèi)w大班的家長歡聚一堂,今天的會議有兩個(gè)議程:一是由我就早期閱讀簡單和家長交流一下,第二個(gè)議程是請各個(gè)班級的家長代表來交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。 《家庭如何對幼兒實(shí)施早期閱讀》。 :剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下,說的不當(dāng)之處,還請大家見諒。在科學(xué)育兒的道路上,我想我們做家長的最具有發(fā)言權(quán)了,所以今天我們有幸請到了各個(gè)班級的家長代 表,下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)吧,掌聲有請 ! ,各個(gè)班級家長到班級參觀孩子的作品并和老師交換意見。
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