高考語(yǔ)文文學(xué)作品鑒賞講座-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】深入感受和不斷品賞與評(píng)判的過(guò)程。通過(guò)文辭揣摩作者的用心。其面，覘文輒見(jiàn)其心”，所謂“見(jiàn)其心”，這樣，便不是淺嘗輒止，而。自主的思維活動(dòng)。這種“出”，一種是緣。作品部分內(nèi)容的評(píng)價(jià)。一種理性思維，是對(duì)藝術(shù)感受的升華?！叭攵蟪觥笔侨衷谛氐木C合鑒賞。之，音節(jié)見(jiàn)矣，歌而詠之，神氣出矣。果說(shuō)先前的“入中有出”是認(rèn)識(shí)上的量變，一是考查鑒賞評(píng)價(jià)的能力。為載體來(lái)表示理念、傳達(dá)情感的。，就不再是普通的“物”了。形成“問(wèn)題鎖鏈”。發(fā)的情感都與“秋”有關(guān)。往往與本段內(nèi)容密切相關(guān)。各段的首句抽調(diào)出來(lái)進(jìn)行整合性聯(lián)讀，握，后者是微觀性的鑒賞。雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。是一驚，隨即悵然。是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。因有自知之明，不。秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。
【正文】 通過(guò)寫(xiě)景抒情，還是把感情寄托在某種物上（托物言志）。作者所抒發(fā)的是什么樣的思想感情。這 “ 情 ” 就是這篇散文的中心思想，觀點(diǎn)態(tài)度。 2 巧用信息，整體感知 一看 文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后 注釋等內(nèi)容； 二看 題干問(wèn)了哪些問(wèn)題。 三看 文章題目，揣摩文章大概旨。 3 題干顯示答題區(qū)域及答題方向 答題的區(qū)域及方向在題干中都是能夠顯示出來(lái)的。 “ 區(qū)域 ” 是指試題形成答案所在的語(yǔ)段或句子，這是保證答案準(zhǔn)確的前提條件。 “ 方向 ” 是指答題的指向性。遵循方向，就少走彎路，提高答案的準(zhǔn)確性。 4 篩選信息，圈點(diǎn)勾畫(huà) 散文中的三種句子不容忽視。 （ 1） 主旨句 （包括全文和局部）； （ 2） 結(jié)構(gòu)句 （如總領(lǐng)句，過(guò)渡句，總結(jié)句和體現(xiàn)作者思路的句子等）； （ 3） 特色句 （指運(yùn)用了一定表達(dá)技巧的句子，也包括結(jié)構(gòu)超長(zhǎng)或復(fù)雜的句子）。 閱讀時(shí)，最好把這樣的句子標(biāo)示出來(lái)。 5 了解鑒賞要素 —— 形象、語(yǔ)言、技巧 作品形象 ：指文學(xué)作品里描寫(xiě)的主要對(duì)象。 語(yǔ)言 ：全篇或局部語(yǔ)言風(fēng)格的認(rèn)定，局部修辭技巧的運(yùn)用等等。 表達(dá)技巧 ：包括五種 表達(dá)方式 ：描寫(xiě)、記敘、抒情、議論、說(shuō)明 ； 表現(xiàn)手法 ：虛實(shí)、渲染、動(dòng)靜、象征、烘托（反襯）、用典、比較、托物言志、以小見(jiàn)大、視角變化 …… 布局謀篇的技巧 ：構(gòu)思、線索、伏筆、照應(yīng)、詳略 …… 6 準(zhǔn)確概括文章的意思 （ 1）、 概括性與具體性的統(tǒng)一。 概括性 ：①內(nèi)容的全面性。②語(yǔ)句的簡(jiǎn)明性。 具體性 ：①文章說(shuō)的是什么；②說(shuō)了哪些主要內(nèi)容。 （ 2）、 科學(xué)性與傾向性的統(tǒng)一。 科學(xué)性 ：①角度不能偏。②表達(dá)要適度。 傾向性 ：準(zhǔn)確把握作者的思想感情脈絡(luò)。 7 簡(jiǎn)答題語(yǔ)言的表達(dá)方式 ①引述原文。（照抄式）難度最低。 ②稍加組織。（重組式）中等難度。 ③主觀概括。（自撰式）難度最高。 8 準(zhǔn)確識(shí)別文學(xué)鑒賞題中的干擾項(xiàng) 以偏概全； 無(wú)中生有； 感情基調(diào)錯(cuò)位； 節(jié)外生枝； 斷章取義； 牽強(qiáng)附會(huì)。
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