人教版美術(shù)六下扇面畫教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 02:36本頁面
【導(dǎo)讀】本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團扇為學(xué)。習(xí)內(nèi)容，進行欣賞、評述、設(shè)計等活動。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等。體驗扇子的實用性，增強學(xué)生的生活情趣。利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋。王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。
【正文】 性 不一樣的特點。 設(shè)計意圖：欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動手作畫能讓學(xué)生學(xué)有所得。 活動三： 現(xiàn)在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。 小組匯報。 教師總結(jié)： 扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。（請一位同學(xué)做簡單示范） 團扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實用的扇子。 既然找到了方法，大家趕快動手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開 個“扇子博覽會”吧?。ㄕn件 5） 學(xué)生完成扇子的制作。 活動四： 我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢?，F(xiàn)在請每組評出你們認為最棒的作品放到這個“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。 1. 各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進行自評。 2. 其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。 3. 評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。 4. 師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。 拓展：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。（課件 6 展示） 在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀念吧?。▽W(xué)生互相贈送）
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