人教版初一歷史教學(xué)計(jì)劃(5篇)-資料下載頁
2025-07-30 11:21本頁面
【正文】 ，使學(xué) 生能及時(shí)看到自己的進(jìn)步和不足，及時(shí)總結(jié)。 本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平。 五、教學(xué)進(jìn)度 新教材初一歷史第二冊總共有 22 課，從隋唐時(shí)期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計(jì)、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新授課占二十二個(gè) 課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。 人教版初一歷史教學(xué)計(jì)劃【篇 5】 一、指導(dǎo)思想 以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。 二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo) 完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容； 提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名。 三、基本情況分析 1 、學(xué)生情況分析 多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。 2 、教材分析 本書分為三個(gè)單元，敘述我國隋唐至明清（鴉片戰(zhàn)爭前）時(shí)期的歷史，共 22 課，每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容，供各地的學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動(dòng)課，第三單元后設(shè)兩節(jié)活動(dòng)課。 與以往的教科書相比，第三單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒有忽略 “ 閉關(guān)鎖國 ” 給中國社會(huì)帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中 “ 社會(huì)的危機(jī) ” 相呼應(yīng)，也為八年級學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。 四、教學(xué)模式： 預(yù)習(xí) +展示 +反饋 五、擬用的教學(xué)方法 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位）；講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等 六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對 “ 學(xué)困生 ” 既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 注重課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和啟發(fā)性。精講多練。 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 注重反饋，以單元為單位認(rèn)真組織檢測，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練 ,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。 運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。 七、教學(xué)任務(wù)和 要求 七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。 指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作的能力。 八、教學(xué)設(shè)想 做好導(dǎo)學(xué)過程。 ２、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程 中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，給每個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，充分突出學(xué)生的主體地位。 ３、嘗試開展第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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