20xx北師大版語文必修二第7課荷花淀——白洋淀紀事之二-資料下載頁
2024-11-19 02:11本頁面
【導讀】1．了解“荷花淀派”的創(chuàng)作風格。2．掌握閱讀小說的基本方法。3．激發(fā)愛國主義的情感，珍惜和平生活。1．跌宕起伏的情節(jié)安排與如詩如畫的景物描寫。2．鮮明生動的人物形象和含蓄傳神的細節(jié)描寫。1．感悟本文詩情畫意美和人物的形象美。2．景物描寫、人物對話對展開情節(jié)、表達主題的作用。討論法、誦讀法、比較法。沖擊，場景與文章形成鮮明對比。在小說《荷花淀》中描述了一場怎樣的戰(zhàn)爭呢？根據(jù)預習完成下表。（學生自由討論發(fā)言，感受孫犁。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋。淀水域，白洋淀又名西淀，屬河北省安新、伍丘、高陽、雄縣、容城5縣（市）所轄。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖，總面積366平方公里。淀區(qū)內(nèi)共有36個村莊，8000. 河淀相連、溝壑縱橫，葦田星羅棋布，成為中國特有的一處自。白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷五—八月份粉、白兩種。荷花淀人民的精神風貌。用多媒體顯示荷花淀正午風光，給以學生形象上的感知。
【正文】 破了手。 “ 讓我看看。 ”“ 沒什么。 ” 女人把一個手指放在嘴里吮了一下。 討論明確：忽略了人物的身份，一個吃苦耐勞的農(nóng)村婦女，不會見一點血就大驚小叫。改寫的句子不符合人物身份。 “ 震動 ” 不僅寫出了手指的抖動 ,更反映了水生嫂聽到這消息后的心理反應：她沒想到丈夫這么快就要參軍走了 ,因而不免有些吃驚 ,接著的是對丈夫的依戀 ,擔心。反映出人物復雜的內(nèi)心變化。 （ 2）原文：順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 改寫：順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。 “ 去你的吧！ ” 一個女人用力一甩，把那菱角丟到遠處，那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。 討論明確：書上說年輕人很快忘掉了不快，如果加上語言好像還很惱火，和前文矛盾。 （ 3）原文： “ 不是她們是誰，一群落后分子！ ” 說完把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠的地方才鉆出來。 改寫： “ 不是她們是誰，一群落后分子！ ” 說完把紙盒順手丟在自己的船上。 討論明確：紙盒丟在他們船上，我們能看到水生還是很愛他的妻子的，只是表達得含蓄罷了。改后的句子不能表現(xiàn)水生對妻子的愛。 這里所選三組句子都是細節(jié)描寫：手 指的震動，丟菱角，丟紙盒非常符合人物當時的身份，情緒，性格，品質。有了這些細節(jié)描寫不僅使故事情節(jié)更加生動，自然，富有情趣，也更體現(xiàn)出這群善良勤勞英雄的白洋淀兒女的人格之美，愛情之美。 三、總結全文 孫犁的荷花淀雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他并沒有通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義，去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛，對生活的愛，來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。所以在作品中，我們看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血污淚痕，看到的是明月，清風，荷香，銀 白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭 ?? 一切都是那么清新，明朗，美麗。這就是孫犁小說的特點：淡雅舒適的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美交融。 四、鞏固練習 （ 1）這五個人的對話描寫，從全文表達角度看，主要起了什么作用？選出正確的一項：（ B） A． 起補充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。 B． 交代故事發(fā)生原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。 C． 這是小插曲，使故事曲折生動。 D． 突出人物性格，深化主題。 （ 2）指出以下各句劃線詞語的表達作用： ① 女人的手指震動了一下。（準確地表達由吃驚而產(chǎn)生的心理反應。） ② 葦眉子又薄又細，在 她懷里跳躍著。（形容勞動的歡快心情。） ③ 小船竄進了荷花淀。（形容在強敵面前的敏捷行動。） 五、拓展 （ 1）閱讀孫犁的其他作品，總結孫犁小說特點。 （ 2）將《荷花淀》改編成一部電影劇本。
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