小學(xué)四年級下冊貓教學(xué)反思7篇-資料下載頁
2025-07-30 10:50本頁面
【正文】 但即便如此，講起來還是有一定問題。三班是第一節(jié)課，可能是因為有人在錄像的緣故，有些緊張，以至于講得太快，將本來差不多兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)課就講完了。講完之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很迷茫，雖然看似他們很積極， 但實際沒學(xué)到什么，對知識點并沒有完全理解，效果很不好。講完后指導(dǎo)教師也說，太快了，語速也有點快，把節(jié)奏放慢，別緊張。痛定思痛，我重新把課文內(nèi)容看了一遍，吸取教訓(xùn)，劃分沒部分 大概用多長時間，這樣在四班講得時候明顯好很多，內(nèi)容講透徹了，節(jié)奏也把握對了。第二課時時，由于在三班講得太快，基本沒剩下什么東西，所以只能多說，也讓學(xué)生多說，比如拓展訓(xùn)練是 “ 你在生活中有沒有被誤解？怎樣才能減少被誤解的幾率？ ” 我讓同學(xué)們想一下，然后暢所欲言，發(fā)現(xiàn)大家的積極性很高，也能從自己的故事中更好的體會文章主旨，這算 “ 因禍得福 ” 了吧。但在四班講的時候，因為停電，多媒體不能用了，只能回歸原始，因為怕大家不能理解，所以一邊講一邊在黑板上寫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間不夠用了，拓展訓(xùn)練沒有時間做了。后來指導(dǎo)教師說在黑板上寫太 多了，太浪費時間，只寫重點或?qū)W生們不認(rèn)識的字就行，沒必要寫那么多。 雖然講解這篇課文時狀況百出，但通過這些我也學(xué)到了很多東西，以后要注意。 小學(xué)四年級下冊《貓》教學(xué)反思精選篇 7 《貓》這篇課文的結(jié)構(gòu)分明，內(nèi)涵豐富。 一、兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)以下兩點值得今后繼續(xù)保持。 創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教《貓》這課時，我采用猜謎語 “ 八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 ” 導(dǎo)入。引出課題后，我讓學(xué)生說說看到貓這個字你想說什么。在這個氛圍中，教師也是一個活動的參與者，傾聽學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生愛說，敢 說。 找準(zhǔn)教學(xué)的切入點和著力點。我讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，找文中能概括課文內(nèi)容的句子，指出貓的特點 —— 古怪、可愛、淘氣。在此基礎(chǔ)上，以 “ 情感 ” 為基點，讓學(xué)生在讀中品悟，在讀中想象，在讀中受到愛貓的情感熏陶。如， “ 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 ” 與 “ 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印一些貓爪印。 ” 進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的生動。 “ 它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 ” 我從 “ 豐富多腔 ” 這個四字詞入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過表演想象貓叫喚。 二、反思不足 在我整 個教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)分明，目標(biāo)明確。但由于我的引導(dǎo)能力不足，學(xué)生不能深入領(lǐng)悟。課文中有一些詞語學(xué)生較難體會并運用，例如明貶實褒的詞語運用，關(guān)聯(lián)詞語的運用等，對于學(xué)生來說是一個難點，也是我今后教學(xué)中要重點加強的一部分內(nèi)容。
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