【正文】 北大可能用不上藝術(shù)特長的 30 分加分了 !” 果然，倩倩的高考成績是 645 分，而這一年北大的錄取分?jǐn)?shù)線是623 分，進(jìn)北大根本用不上那 30 分加分。 三、共勉 11 條教育準(zhǔn)則 影響孩子成績的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。 如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的 “ 問題兒童 ” 。 成績好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。 富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是： “ 培育一個(gè) 貴族需要三代人的努力。 ” 階層是會(huì)遺傳的。 ” 但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長帶來災(zāi)難。 一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué) 。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。 經(jīng)常和孩子一齊做三件事：孩子到家一是和孩子一 齊進(jìn)餐 。二是邀請孩子一齊修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。 如果你的孩子喜歡弗羅斯特的詩句： “ 兩條路在樹林里分岔，我選取走人少的那一條 ” ，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選取人走的多的那一條。 父母給孩子講道理是必要的，但給 13 歲前后的孩子講道理時(shí)， 要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。 否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對的，但你講話的那個(gè)樣貌很令人厭惡。 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性必須會(huì)喜歡健康的女性。 不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。 不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。 不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。 不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。 1告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績好。 各位家長，我這次講話的其實(shí)能夠概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。最后讓我代表我們班的 3 位文化課老師，代表 59 位同學(xué) ，向在百忙之中抽出時(shí)間不辭辛苦來參加我校我班家長會(huì)的各位家長表示最衷心的感謝 !祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長 !只要我們一齊努力，學(xué)生必須會(huì)創(chuàng)造奇跡。 高中家長會(huì)發(fā)言稿美篇 11 尊敬的各位家長： 大家晚上好 ! 今天天公不美，下了點(diǎn)小雨，我是本次家長會(huì)的主持肖波，首先，非常感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加本次本次牌坊小學(xué)家長會(huì)，我先僅代表牌坊小學(xué)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎 !感謝你們一直以來對學(xué)校的關(guān)心與理解、支持與幫助。 家庭教育是國民教育體系中不可缺少的重要組成部分，它在社會(huì)主義 精神文明建設(shè)中，在人的一生成長過程中，起著極為重要的作用。家長會(huì)的舉辦，為學(xué)校教育與家庭教育架起了溝通的橋梁，提高家長科學(xué)教育子女的能力，使家庭教育更有針對性、實(shí)效性。也是為家長與老師相互交流提供信息平臺(tái)，達(dá)到相互理解支持、共同教育學(xué)生為目的的一種重要方式。 各位家長：為了使孩子快樂的成長、健康的發(fā)展，讓我們一起來探討孩子的教育教學(xué)問題，共商孩子的發(fā)展大計(jì)。 本期的家長會(huì)分將進(jìn)行 4 項(xiàng)： 第一項(xiàng)：丹山鎮(zhèn)牌坊小學(xué)校長曾玉林講話。 第二項(xiàng)：請胡主任講話。 第三項(xiàng)：請學(xué)生代表發(fā)言。 第四項(xiàng)：請教師代表講話 第五項(xiàng)： 給班級(jí)前三名、三好學(xué)生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員頒獎(jiǎng)。 首先，有請牌坊小學(xué)曾玉林校長講話。 (謝謝何校長的講話。以上曾校長介紹了學(xué)校的總體概況和學(xué)校幾年來取得的輝煌成就，是的，牌坊小學(xué)的確是一所務(wù)實(shí)的學(xué)校，學(xué)校上下一心，目標(biāo)一致 .同時(shí)也請大家多多的關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。多給孩子一點(diǎn)信心。教育學(xué)生遵守紀(jì)律。經(jīng)常和學(xué)校老師溝通交流。創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù) ) 接下來，有請胡加祿主任講話。 (的確是這樣，質(zhì)量第一、安全為先，感謝胡主任為我校的安全工作所付出的，我也相信只有在搞好安全的同時(shí)才能保證我們快樂、向上的學(xué)習(xí)。 ) 接下來，有請六年級(jí)學(xué)生代表張馨代表學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。 (學(xué)生的成長不是單方面的，他必須在家長、教師和社會(huì)環(huán)境的共同孕育下才能茁壯成長，希望在坐的家長能多聽聽孩子的心聲。多多的和孩子交流，了解他們的一言一行，我相信這也才是你們?nèi)松鷥r(jià)值的取向，他們的不作為也就是你們的不作為。 下面進(jìn)行第四項(xiàng)：有請教師代表湯勇發(fā)言。 下面進(jìn)入大會(huì)第五項(xiàng)：頒獎(jiǎng)儀式，有請我們獲獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)。 (今天的成績并不 代表永久，希望我們的同學(xué)時(shí)刻保持一顆謙虛的心里。積極、樂觀、向上，爭取繼續(xù)奮發(fā)。想下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。 ) 下面，進(jìn)入第三項(xiàng)議程：分班召開家長會(huì)，由各個(gè)班的班主任及學(xué)科老師和家長進(jìn)行面對面的交流與溝通。 各位家長，孩子是您一生的希望，是你們?nèi)业南ＭＲ虼?，請各位家長平時(shí)多關(guān)注孩子成長的每個(gè)細(xì)節(jié)，在各方面為孩子做出榜樣，讓我們共同托起明天的太陽。 最后，牌坊小學(xué)的全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長 ! 謝謝大家 ! 高中家長會(huì)發(fā)言稿美篇 12 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，家長們 ： 上午好 ! 陽光明媚，杜鵑花開的春天迎來我高一段的第二次家長會(huì)。家長會(huì)從來都是家庭與學(xué)校共同協(xié)商提高教育成效的一個(gè)平臺(tái)，很高興在此與家長們分享一些教育的想法： 一、了解人的心理需求，關(guān)注并正確引導(dǎo)孩子的心理需求： 引導(dǎo)家長思考發(fā)生在自己身上的心理需求的變化，并引導(dǎo)理解各個(gè)心理需求層次的意義及作用 。 由高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)學(xué)生一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)的最高等級(jí)的心理需求會(huì)在人生的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)被激發(fā)，而且有更充足的理由可以說明自我實(shí)現(xiàn)的心理需求可以在學(xué)生時(shí)代被激發(fā)出來。 家長與老師一樣承擔(dān)激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需求的任務(wù)。但老師與家長的效果會(huì)各不一樣，學(xué)生的質(zhì)疑程度會(huì)各不一樣。 二、談?wù)劶议L對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的支持方式： 物質(zhì)的支持：生活費(fèi)用的支持的刻度 。手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的支持 —— 慢性的投毒 。 最有效的支持 —— 精神支持。 ① 告訴孩子你的精神生活 。告訴孩子你的生活中也有醬醋油鹽的煩惱與不如意，因?yàn)檫@才是生活的真諦 。 ② 告訴孩子你也體驗(yàn)著生活的艱辛而非子女們想像的神通廣大 。 ③ 告訴孩子只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，空手套白狼的神話已經(jīng)成為歷史，作為家長的你一直以來尊重著知識(shí)，一直尊 重著知識(shí)涵養(yǎng)豐富的人 。 ④ 告訴孩子你期待孩子成為一個(gè)涵養(yǎng)豐富的人，而非一個(gè)不學(xué)無術(shù)讓家長操心的長不大的孩子。 不得已的選擇 —— 請家教。 ①“ 不得已 ” 家長與學(xué)生心理的成因 。孩子：累了該歇 。家長：懂事了，由他去。 ② 家教的必要性：分班 。基礎(chǔ)薄弱 。家長暗示期望的一種方式 。 家教對不少學(xué)生而言其實(shí)刻不容緩。 家長們，如果一個(gè)人對生活充滿希望與激情，那么它將產(chǎn)生對生活的不懈追求，哪怕生活再苦再累都擋不住他前進(jìn)的步伐 。如果一個(gè)人對生活充滿希望與激情，那么他將產(chǎn)生對知識(shí)的不懈求索，哪怕知識(shí)再澀再難也扼殺不了求學(xué)的念頭 。讓我們家、校一起聯(lián)手，為激起你們的子女 —— 我們的學(xué)生生活的希望與激情而努力不懈。 高中家長會(huì)發(fā)言稿美篇 13 各位家長： 下午好！歡迎你們來五中指導(dǎo)。 今天是第五次和各位家長相會(huì)于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會(huì)面，我們倍感親切。各位家長今天來五中 ,更多的是一種期待 :我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的 家長會(huì)，了解五中的發(fā)展情況，自己孩子的進(jìn)步情況。 我將從三個(gè)方面向各位家長總體匯報(bào)： 1．匯報(bào)五中 __年高考情況，本屆高三的基本情況。 2．匯報(bào)今年我們這一屆高三的工作情況。 3．對我們高三的各位家長提幾點(diǎn)希望，你們孩子的具體情況等一會(huì)兒由我們的班主任和任課老師在各班級(jí)進(jìn)行介紹。 第一方面：我校 __屆高三共有 6 個(gè)重點(diǎn)班， 4 個(gè)普通班，學(xué)生 546 人。在今年高考中，本一達(dá)線 108 人；本二達(dá)線 226 人；本三以上 436 人；有一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取，今年我校高考成績可謂質(zhì)量雙贏， 與時(shí)俱進(jìn)，再奏凱歌，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破 ,向社會(huì)、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。 當(dāng)時(shí)，高考成績出來后，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學(xué)校招生現(xiàn)場的火爆場面今天想起來我們?nèi)杂洃洩q新，歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領(lǐng)悟到學(xué)校發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量確實(shí)是硬道理。如果沒有質(zhì)量，學(xué)校將會(huì)失去發(fā)展的先機(jī)，無以生存，這是最現(xiàn)實(shí)的硬道理，也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。 今年我們這一屆高三的基本情況是： 學(xué)生情況：我們今年高三學(xué)生總?cè)藬?shù) 646 人，有 8 個(gè)重點(diǎn)班 4 個(gè)普通班。丹陽市中 12 個(gè)班均為重點(diǎn)班，高一并軌生 539 分以上有 250 多 人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們?nèi)覍W(xué)校并軌生人數(shù)均差不多。在高一、高二的的 4 次丹陽市期末統(tǒng)考中，我們重點(diǎn)班的多門學(xué)科均列省丹中之后，丹陽市第二名。 教師情況：高三現(xiàn)有任課教師 41 位，上一屆高三留下來 16 位骨干教師， 41 位老師中擔(dān)任高三循環(huán)教學(xué)的有 35 位?？梢哉f高三教師名單的確定，學(xué)校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復(fù)推敲、論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭選一批業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華 主任、荊文浩主任，加上我共有 7 位行政人員和老師們一起挑重?fù)?dān)，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三 5次家長會(huì)，每次必定參加，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長都親自過問。 困難情況：市中 12 個(gè)班全部為重點(diǎn)班，我們高一招生時(shí)有 4 個(gè)普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實(shí)有一定困難。俗話說： “ 生于憂患，死于安樂 ” ，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻，我們高三教師會(huì)挺身而出，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)和成就意識(shí)。 各位家 長，回顧半個(gè)學(xué)期以來的高三工作，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展，我們必須扎實(shí)地做了以下一些工作： 1．加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策。 古人說： “ 運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外 ” 。要有所突破，促進(jìn)提高，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周開一次協(xié)調(diào)會(huì) ,從全局上進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮，確保高三的教育教學(xué)處于高效、暢通的運(yùn)行狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，以高三為中心，以服務(wù)高考為中心，從 “ 人和 ” 上動(dòng)腦筋，俗話說 “ 人心齊，泰山移 ” 就是這個(gè)道理。 2．管理上重點(diǎn)落實(shí)。 為了把高三教學(xué)這一重點(diǎn)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 由一把手校長朱禾勤同志負(fù)責(zé)對高三教學(xué)的管理與協(xié)調(diào)。由主管教學(xué)的副校長戎年中同志負(fù)責(zé)監(jiān)控高三的教學(xué)工作，由我具體負(fù)責(zé)高三年級(jí)工作和學(xué)生的思想政治工作，學(xué)校把上線指標(biāo)分解到年級(jí)組、每一個(gè)班級(jí)，層層明確目標(biāo)，級(jí)級(jí)把關(guān)落實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測和教學(xué)常規(guī)檢查，使高三年級(jí)教學(xué)管理體現(xiàn)在規(guī)范化、制度化的基礎(chǔ)上高效運(yùn)行。 3．選科微調(diào)。 學(xué)生在高一升高二時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了類別選報(bào)，在高二一年的實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生個(gè)體上存在著對所選類別學(xué)科上的不適應(yīng)，依據(jù)高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實(shí)際工作中的體驗(yàn)、感悟，采取“ 大穩(wěn)定 ，小調(diào)整 ” 的措施，整合學(xué)生的優(yōu)勢資源，力求最佳的組合達(dá)成最理想的效果。 4．減少班額，強(qiáng)化輔導(dǎo)。 在選科微調(diào)時(shí)，依據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿，從理化班中調(diào)整，重新組建了一個(gè)物化、生化強(qiáng)化班，原班級(jí)學(xué)生的人數(shù)基本穩(wěn)定在 40 多人，實(shí)行 “ 小班化 ” 教學(xué)，教師對學(xué)生個(gè)體情況更加了解，增強(qiáng)了課堂師生互動(dòng)的針對性、有效性。 高三第一輪復(fù)習(xí)，課堂起點(diǎn)是面向全班 90%左右的學(xué)生組織實(shí)施，但對不同的學(xué)生而言，學(xué)生接受知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為能力是有差異的，而且 “ 轉(zhuǎn)化率 ” 的差別也是比較大的。因此，老師加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要，我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)，為此，年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加老師在教室內(nèi)、外 “ 浸泡 ” 的時(shí)間。有序的組合會(huì)取得意想不到的效果，有序的競爭才會(huì)取得更大的教學(xué)效益。學(xué)校相當(dāng)重視塑造競爭協(xié)作的教學(xué)群體，通過獎(jiǎng)懲措施的具體落實(shí)，努力把年級(jí)組、備課組、任課教師緊緊聯(lián)系，力促這種 集體的生成，避免無序競爭的負(fù)面效應(yīng)。 5．嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過程操作。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此必須集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效： （一）抓計(jì)劃，突出條理。 “ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ” 。學(xué)期開始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上要求教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，學(xué)校專門組織人員進(jìn)行了審查，以此克服教學(xué)上的盲目性、隨意性。 （二）抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步 加強(qiáng)集體備課，每次集體備課都要突出把關(guān)教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。由教務(wù)處制定考查細(xì)則，檢查教師的教案是否詳細(xì)，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突出，各階段訓(xùn)練是否落實(shí)，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)是否采取彌補(bǔ)措