【正文】 勾畫了一個教育的伊甸園。 我們的孩子有了自己喜愛的藝術節(jié)，有自己獨特的文化；我們的孩子循著天性追求自己的藝術夢想；我們有令人期待的親子日，享受著親情的盛宴。 我們的孩子沐浴在陽光下自由快樂地茁壯成長。 孩子喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的花草樹木，喜歡這些辛勤的藝海人。 張曉風說：有一種花，你沒有看見，卻篤信它存在。藝海人精心地打造著自己的品牌，我們相信：藝海 幼兒園是孩子成長的金色搖籃。為了孩子的成長與未來，讓我們每一個家庭和藝海幼兒園攜起手來，和諧共建，為孩子們創(chuàng)造一個更美好的明天。 謝謝大家！ 家長會家長代表發(fā)言稿草稿篇 14 尊敬的 15班馬主任、各位老師、家長、同學們： 大家好！ 我是本班學生 __的爸爸 __，很榮幸參加今天第二十中學 15 班的 “ 真愛親情，用心感恩 ” 主題家長會。在這一個特別的日子里，大家歡聚一堂、共述親情、用心感恩。真可謂是真愛無限、親情無限、感恩無限！坦誠地講，作為一名軍人，我從軍 25年來，記憶中參加過的大大小小、形形色色的會議?？墒亲鳛?__父 親，參加他的家長會我還是第一次。我感覺自己是一個不稱職的爸爸。 __雖然自幼生長在軍人家庭，可是他仍缺乏堅忍不拔的意志；雖然從小生活在部隊環(huán)境，可是他仍缺乏嚴以律已的意識；雖然他生活健康精神活潑，可是他仍缺乏勤奮學習的精神。也許 __來到 15班以后，學習中給各位老師增添了不少麻煩，與個別同學發(fā)生過不愉快，可是與來 15 班之前的 __相比，我感覺他學習勤奮了，成績進步了、生活懂事了。這些成績的取得主要是利益于 15班的馬晨和全體老師們的諄諄教導，得益于 15班全體同學們的關心幫助，得益于他個人的點滴努力。在這里，我借主 題班會這個時機向曾經關心、幫助過的 .老師和同學們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！ 參加今天這種感恩式的家長會非常難得，特別是看了同學們表演的小品《有錢的小新》、聽了《父母給子女的遺書》和同學們的發(fā)言后，使我很受感動、很受教育，很受啟發(fā)。即使是寒風凜冽也讓人感受到了春天般的溫暖，即使是素不相識也讓人聆聽到了感恩的呼喚。讓我們一起來感謝父母給予我們的生命，感謝老師給予我們的教誨，感謝幫助和支持過我們的親人、朋友、同學以及素不相識的人吧！ 同學們，常懷一顆感恩的心，是一種生活態(tài)度，更是一種優(yōu)秀品德；常懷一顆感恩的心， 是做人最起碼的修養(yǎng)和責任！懂得感恩的人，才會真正品嘗到世間的溫暖和關懷；懂得感恩的人，才能給予別人更多的幫助、鼓勵和快樂；懂得感恩的人，才能對他人少一分挑剔和埋怨，多一分關懷和欣賞。 同學們，中國沒有感恩節(jié)，但在感恩的歷史長河中，流淌著許多動人的感恩故事。懷著感恩的心，九歲的黃香 ,替父冬日暖被，夏日扇席；懷著感恩的心，偉大領袖邀請他的老師參加開國大典；懷著感恩的心，一代偉人鄧在古稀之年說： “ 我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！ ” 同樣，在我們的現實生活中也不斷演繹著這種感恩和親情的真實故事。湖北荊 門職業(yè)技術學院的劉芳艷，一位 21歲的農村女孩，帶著雙目失明的母親上大學，并取得了優(yōu)異的成績，被評為 “ 湖北省五四青年獎 ” 、 “ 湖北省自立自強優(yōu)秀大學生 ” 等光榮稱號。湖北省教育廳號召全省的青少年向她學習。中國藥科大學的一名大學生，卻因為擔心衣著破舊的母親被同學看到后笑話，竟將從千里之外河北老家來探望自己的母親攔在校門口不讓進校。最后，在兒子的催促下這位母親不得不含淚離去。 同學們，古人言 “ 滴水之恩當涌泉相報 ” ， “ 誰言寸草心，報得三春暉 ” ，這是我們從小就會背的詩句，是我們每個人都熟悉的古訓。那么，我們該如何對待我們 的父母、親人、老師、同學和社會呢？感恩不需要驚天動地，轟轟烈烈，只需要懷著一顆感恩的心對待每天的生活。感恩不需要豪言壯語，只需要在學校遵守紀律，勤奮學習。感恩不需要別出心裁，只需要常懷一顆感恩的心對待他人，社會將會變成一個溫暖的大家庭。 親愛的同學們，讓我們在 “ 知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧 ” 的社會主義文明風尚中，學會感恩吧 !當你擁有了一顆感恩的心時，你將會發(fā)現天空更加蔚藍！陽光更加明媚！生活更加幸福！學習更加進步 ! 我總結和積累了 “ 十條建議 ” ，在這里送給同學們互學互勉： ，不給父母添麻煩。 ，不與別人比吃穿。 ，多為父母減負擔。 ，懇求父母多指點。 ，稟告父母莫牽掛。 ，不去頂牛和撒歡。 ，爸媽辛苦掛嘴邊。 ，兒女責任記心間。 ，學會寬容無心煩。 最后，我衷心祝愿第二十中學人才代代出，桃李滿天下！祝愿全體老師教學愉快、事業(yè)閃光！祝愿全體家長身體健康、心想事成！祝愿全體同學好好學習、天天向上 ! 我決心做一個好父親、好 家長，也愿意為 15班多做貢獻！謝謝！ 家長會家長代表發(fā)言稿草稿篇 15 親愛的老師和家長們： 大家好！ 我是一年級學生的家長。首先感謝學校老師給我這么好的機會站在這里和大家討論孩子的成長教育。我感到非常榮幸。孩子的成長離不開學校的沃土和園丁的辛勤耕耘。開學半個月來，我們看到了學校環(huán)境的逐步改善，老師們的辛勤努力，以及老師們?yōu)閹椭⒆痈旄玫厝谌胄颅h(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，建立良好的行為規(guī)范意識所付出的巨大努力和心血。 家長們欣喜地看到，孩子的知識與日俱增，學習習慣與日俱增。在此，我謹代表所有家長，對所有老師的辛勤工作和無私奉獻表示衷心的感謝。孩子們剛剛步入校園，需要時間來適應環(huán)境和他們角色的變化。作為一個大二學生的家長，要適應所有這些變化是需要時間的。其中，肩負的責任和對孩子成長的影響是巨大而深遠的。所以，在這里，我想談談自己作為家長對孩子成長教育的體會。 首先，要注重培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣。 習慣是孩子未來成敗的關鍵，永遠不要靠一時的考試成績。因此，對于父母來說，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習慣和獨立精神是重中之 重。在生活中，要加強孩子照顧自己生活的意識，比如在規(guī)定的時間起床睡覺，這樣既能讓孩子有足夠的睡眠，精力充沛地學習，又能讓孩子建立時間感，讓生活井然有序。還有不挑食，少吃零食，飲食營養(yǎng)均衡，保證孩子身體有足夠的能量供應等。有了健康的身體，我們可以有更多的精力吸收新知識。 關于學習習慣的培養(yǎng)，我是這么做的。 每天早上起床后，讓孩子大聲朗讀半小時左右。復習所學有助于記憶的鍛煉。放學回家要先寫完作業(yè)，然后再檢查。作業(yè)完成后，你可以玩或看動畫片。晚上洗完澡，有時候預習新課，有時候看課外書。從幼兒園開始，我們就開始培養(yǎng) 孩子的閱讀能力，開闊他們的思維，開闊他們的視野。他買了很多他感興趣的書，比如繪本、漫畫書、兒童畫冊、科普書等等。一開始我們會和他一起看，給他講解。漸漸地，孩子認識了更多的單詞，可以單獨閱讀，提高理解能力，逐漸增強理智感和是非感。目前，他最喜歡的書是年輕的心理學家孫云曉編輯的《成長的期待》，這是一本關于培養(yǎng)孩子行為習慣的書。父母可以買給孩子看。習慣的形成是一個緩慢而漸進的過程。父母要耐心等待孩子的改變。看著孩子變成蝴蝶是一個痛苦的過程，也是一個享受的過程。 第二，努力為孩子營造良好的家庭學習氛圍。 環(huán)境是培養(yǎng) 孩子性格的重要后天因素。據悉，大部分有一定成就的優(yōu)秀人才通常都有一個良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧、輕松、平等、民主、充滿愛的。父母應該用同樣的方式教育他們的孩子。不要在孩子面前爭吵或打架。孩子的心是脆弱的，敏感的，脆弱的。父母之間的不和會導致孩子心智的扭曲，會在成長的道路上遭受挫折。他們容易產生不安全感、不信任他人和傾向，導致不受歡迎和孤立。 另外，把孩子當朋友。父母的生活工作事務也可以向他們透露，讓孩子了解你的工作，你的辛苦，你的快樂和煩惱，讓孩子理解你，有時候他甚至可能安慰你，親子溝通會產生情感上的 共鳴，這是無法形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，盡量低調，注意傾聽，耐心傾聽孩子的話語，適當找準時機，提出自己的意見，容易被孩子接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他做了什么，而不是輕易去責備他。告訴他，結果不好沒關系，只要他努力，盡力。如果你總是批評和勸阻，孩子會失去信心，堵塞心靈；再和他們溝通會很困難。所以，父母一定要注意照顧好孩子幼小的心靈，讓孩子的心靈每一步都能穩(wěn)步、健康、自信地成長。 第三，父母要加強愛的能力。 愛情需要學習嗎？是的，愛情需要學習。愛或被愛都需要能力。有些父母會說，我 們對孩子的愛充滿了肺。這個需要質疑嗎？是的，我們對孩子有著無盡的愛，但我們沒有學會如何正確地給孩子愛，這需要愛別人的能力。這種能力來源于父母對兒童教育心理學理論書籍的學習；來源于父母對孩子行為的思考；來自父母對子女教育方式的反思；而且來自于家長和學校，家長和老師，家長和家長之間的交流和溝通！父母需要學習，尋找合適的教育方式，才能跟上孩子的成長步伐！ 家長會家長代表發(fā)言稿草稿篇 16 尊敬的各位家長： 下午好！ 非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為三小的數學教師，我們一直在探索，如何盡己所能使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的 “ 白開水 ” 變成香甜可口的 “ 咖啡與果珍 ” ，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，了解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。 我們愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關注新課程，實踐新課程。 一、一年級上冊教材介紹 我想各位對孩子的數學書大概已粗粗瀏覽過了，估計大家會說印刷精美多啦，價錢也貴多啦 ?? 其實啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關注的又是些什么呢？ 選材更富童趣，貼近兒童生活 和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創(chuàng)設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng)設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態(tài)勢。 用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸 新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活， 感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。如認識 “ 左右 ” 一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出 “ 都靠右走，誰走錯了 ” ； “ 比較高矮 ” 練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。） “ 認識 0” 一課中讓學生說說在哪見過 0（溫度計、計算器上、電話號碼等）； “ 認鐘表 ” 一課利用情景圖讓學生辨認上午 10時和晚上 10時。如此種種不勝枚舉。 開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策略 具體體現 在： （ 1）取消了原來意義上的 “ 應用題 ” 的概念，擯棄了 “ 分題型，套公式 ” 的陳規(guī)。不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，如低年級解決問題不再要寫單位名稱和答語。這是特別提醒大家注意的一個地方。 （ 2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了 “ 方法單一、答案唯一 ” 的陳規(guī)對孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》想想做做的第 4小題（分水果、蔬菜），放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按 種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分 ?? 處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。又如書第 61 頁第五題在引導孩子們理解了圖意，認識事情的發(fā)生與發(fā)展后孩子們的童心盡得釋放，想象異彩紛呈： “ 左邊樹上 4只猴，右邊樹上 3只猴。地上 2 只猴，一共有（ 4+3+2）只 ” ； “ 左邊樹上 4 只猴，右邊樹上 5只猴。跳下來 2只，樹上還有（ 4+5— 2）只 ” ； “8 只兔先跳過去 1只，又跳過去 3只，還有（ 8— 1— 3）只沒有跳過去 ” ； “7 只兔跳過去 3只，又來 1只，沒跳的有（ 7— 3+1）只 ”?? 因此在平時孩子完成作業(yè)時，教師和家長都要善于換 個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。 （ 3）提倡算法多樣化。 孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。如書第 80 頁 “13 — 9” 的教學不同的學生有不同的方法：（ 1）先拿出 10個，再從 10個里拿 1個與 3個合起來，一共剩 4個。（ 2）從 10個里拿走 9個， 1再與 3合，還剩 4個。（ 3） 1個 1個拿，拿走 9個，還剩 4個。（ 4）從 13個中先取走 3個，再取走 6個。（ 5）由 4+9=13推想出 13— 9=4?? 。從中可以 看出，不同學生在學習中表現出不同的思維過程，這正是學生面對一個問題最自然最真實的感受。不將教材列出的算法強加給學生，而