【正文】 、接受教育的地方，但頻頻 出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。 校園防欺凌主題班會(huì)教案篇 7 引導(dǎo)語(yǔ)： 跨進(jìn)校園，走進(jìn)平安。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任。 一、班會(huì)目的： 認(rèn)識(shí)校園欺凌的 .行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做 “ 小霸王 ” 。 掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和 策略。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 校園欺凌視頻及 ppt 圖片，主持人，卡紙。 四、活動(dòng)流程： （一）、開(kāi)場(chǎng)白主持人： ：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知 校園本是靜美之所，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力。 ：珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。 （二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌 （三）用 ppt 放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些； (四 )觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論 “ 為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象 ” ，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。 分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 。 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虛。 第三、傳媒渲染 (網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等 )，社會(huì)暴力文化的影響 （五）各抒己見(jiàn) :校園欺凌帶來(lái)的危害是什么： 如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化。 （六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)： 老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫上應(yīng)對(duì)措施，寫完收起并粘貼成一個(gè)心形，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。 老師講述應(yīng)對(duì)方法： 遇上校園欺凌怎么辦 民警教你牢記這五招： 在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)： （ 1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì) 造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等。 （ 2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。 （ 3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方 法。 （ 4）、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。 （ 5）、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。 五、總結(jié)： 校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng) 校園防欺凌主題班會(huì)教案篇 8 目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)校園欺凌 的危害。 勇敢向校園欺凌說(shuō) “ 不 ” 。 流程： 導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。 核心內(nèi)容： a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌？ b、傷害：身心受哪些傷害？ c、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？ 簽字儀式：共同抵制欺凌行為。 情感升華：張杰的仰望星空。 一、什么是校園欺凌。 概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。 主要表現(xiàn)： a、網(wǎng)上欺凌：利用 群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。 b、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。 c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對(duì)方等。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。 f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。 g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。 二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。（案例分享） 面對(duì)欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果： 性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。 受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。 害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。 自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺。 三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為？ 在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，下面推薦一些方法： 明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。 大聲說(shuō)出來(lái)。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。 打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情 緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。 面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。