高中地理教學(xué)反思總結(jié)最新范文5篇-資料下載頁
2025-07-11 00:02本頁面
【正文】 家建設(shè)發(fā)展中，具備其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。隨著全球經(jīng)濟(jì)化及我國社會知識化建設(shè)的深入發(fā)展，生命科學(xué)及地球科學(xué)已逐漸成為我國高中地理教育的主要內(nèi)容。因此，高中地理教育對于人類的未來發(fā)展極具重要性，不是高中教學(xué)中可有可無的小科目。現(xiàn)階段，西方發(fā)達(dá)國家早已將地理作為高中教學(xué)的基礎(chǔ)科目，與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目處于同等地位。而我國新課程改革也對地理教學(xué)給予了高度重視。 二、高中地理興趣教學(xué)的策略 （一）合理利用計算機多媒體技術(shù) 興趣是最好的老師，是學(xué)生獲取知識的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力的根源。一個學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)興趣，才能對所學(xué)科目產(chǎn)生求知欲及學(xué)習(xí)動力。如果對學(xué)科內(nèi)容沒有興趣，只是被動學(xué)習(xí)，則學(xué)生難以對真理產(chǎn)生探索欲。所以，高中地理教師要有效增強課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，必須合理利用趣味知識，激發(fā)學(xué) 生地理學(xué)習(xí)興趣。例如，高中地理教師在實際授課過程中可以利用計算機多媒體技術(shù)，通過轉(zhuǎn)變場景、色彩、光及聲等，以動畫形式向?qū)W生展示地理教學(xué)課件，這樣可以促使地理知識更直觀形象，有利于學(xué)生對地理知識進(jìn)行簡化且深入的理解，從而達(dá)到強化課堂教學(xué)效果的教學(xué)目的。在教學(xué)過程中，利用計算機技術(shù)，通過形象化的形式展現(xiàn)地理知識，不僅可以有效吸引學(xué)生注意力，而且可以調(diào)動學(xué)生的課堂參與性。 （二）引經(jīng)據(jù)典 首先，有機結(jié)合傳統(tǒng)文學(xué)知識。高中地理教師在教學(xué)過程中，可以將地理現(xiàn)象與成語、古詩文等結(jié)合，從而促使地理知識更具趣味性，加深學(xué)生 對知識的理解，豐富學(xué)生的學(xué)科文化內(nèi)涵。例如，我國西北地區(qū)屬于大陸性氣候，高中地理教師在向?qū)W生講解這種氣候的溫差特點時，可以結(jié)合我國的古諺語：早穿皮襖午穿紗等，向?qū)W生提問這句諺語說明了什么。學(xué)生通過諺語的字面意思得出，該地區(qū)氣候溫差十分大。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，為什么西北地區(qū)氣候溫差這么大，這時學(xué)生會產(chǎn)生強烈的探知欲，進(jìn)而對學(xué)生講解溫差特點的成因便可以事半功倍。其次，與其他學(xué)科相結(jié)合。高中地理教師在實際教學(xué)過程中，可以將其他學(xué)科中的故事作為地理知識教學(xué)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。例如我國某高中地理教師在 講課過程中，通過結(jié)合歷史學(xué)科知識，向?qū)W生提問：哥倫布探索新大陸，第一次通過橫渡大西洋，到達(dá)美洲，共計 37 天，第二次順著加那利寒流及北赤道暖流航行，共計 22 天抵達(dá)美洲。這是為什么？通過這種引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的好奇心后，教師可讓學(xué)生自己閱讀相關(guān)教材尋求原因，然后通過提問方式，由學(xué)生回答，其他人補充。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方法，不僅可激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，而且可以有效鍛煉學(xué)生的地理思維，有利于幫助學(xué)生加深對地理知識的理解。 （三）聯(lián)系教材圖片 地理教材中的很多內(nèi)容都以漫畫形式進(jìn)行展現(xiàn)，這樣不僅可以激發(fā) 學(xué)生的閱讀興趣，而且可以通過簡單直接的展現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生深入思考。因此，高中地理教師在實際教學(xué)過程中必須對地理漫畫給予高度重視，將其作為教學(xué)的主要輔助材料。例如某高中地理教師在為學(xué)生講解森林資源利用知識時，向?qū)W生展示了相關(guān)漫畫，畫中遍地都是樹根，一只小鳥站在樹根上，眼角流下一滴淚，嘴里說道：把我?guī)ё甙伞Ｕ故竞?，教師向?qū)W生提問，小鳥為什么這么說，學(xué)生通過觀察，回答道：人類亂砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，動物難以繼續(xù)生存。這種引導(dǎo)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理知識的探索欲，而且可以加深學(xué)生對知識的理解。 三、結(jié)語 高中地理 興趣教學(xué)方法多樣化，高中地理教師只要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特點，例如好奇、好動、好勝、好學(xué)等，對學(xué)生進(jìn)行針對性、特色化教育，便可以有效強化課堂教學(xué)效果。
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