幼兒園新教師方案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-07-09 17:32本頁面
【正文】 。 祝福送老師： (1)愛要大聲說出來。 (2)大班幼兒代表講話。 愛心手工送祝福 (1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動。 (2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動。 (3)小班幼兒獻(xiàn)花活動。 深情擁抱愛升華。 與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。 四、作品展示：活動結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。 幼兒園新教師方案篇 7 一、培訓(xùn)目標(biāo)： 為了促進(jìn)幼兒教師各項技能的不斷提升，增強(qiáng)教師教學(xué)技能，營造愛學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀教師 。 二、培訓(xùn)對象： 園內(nèi)在職幼兒教師。 三、基本原則： 問題是培訓(xùn)的起點、解決這些問題是歸宿，教師以 自修 學(xué)習(xí)反思 實踐 為主要學(xué)習(xí)方式、同時培養(yǎng)老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學(xué)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)反思，適時輔導(dǎo)。 四：培訓(xùn)時間及地點： 20__年 9 月下旬 12 月，地點：本園內(nèi)。 五：培訓(xùn)、考核組成員 : 組長：蔣余慧 副組長：黃偉六、培訓(xùn)內(nèi)容，考核要求： 通用技能。 粉筆字、鋼筆字老師書寫工整，字體規(guī)范。 講故事 (普通話 )。 音樂類。 a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有 感情的教唱幼兒歌曲 b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。 c、樂理：掌握基礎(chǔ)樂理知識，熟練把握幼兒教材中的樂理識。 d、鍵盤：會用一種以上的鍵盤樂器，自彈自唱。 e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。 美術(shù)類。 a、美術(shù)欣賞：掌握基礎(chǔ)美術(shù)理論知識。 b、繪畫：熟練掌握簡筆畫，并有效用于教學(xué)。 c、玩教具的制作和運用。 七、培訓(xùn)，考核時間安排參照下頁附表 1。 幼兒園新教師方案篇 8 一、 培訓(xùn)目標(biāo) 骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。 二、 培訓(xùn)對象 縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。 三、 培訓(xùn)辦法 1. 以班級或者 小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進(jìn)行實踐探索。 2. 培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔 。經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行 。問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。 四、 培訓(xùn)課程設(shè)置 培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為： (一 )、第一學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容： 初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析 。 教材的解讀，教學(xué)重難點的分析 和培訓(xùn)，名師專題講座。 參加各級各類教研活動，交流，學(xué)習(xí)，探討。 通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得 . 承擔(dān)公開課。聽課，評課。 (二 )、第二學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容： 課堂教學(xué)有效性研究與實踐。 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。 開展上匯報課，說課，評課，指導(dǎo)課活動。 通過微格教學(xué)探討教學(xué)實效性。 開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。
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