人音版音樂四下蔭中鳥教案1-資料下載頁
2024-11-19 01:16本頁面
【導讀】《蔭中鳥》是笛子演奏家劉管樂創(chuàng)作的。樂曲旋律歡快活潑，描繪茂。林成蔭，百鳥齊鳴的一派生機勃勃的景象。這是一首帶再現(xiàn)的三部曲式結。通過句幅的遞減和展衍，渲染出喧鬧熱烈的氣氛。段在固定的旋律伴奏下，運用了復雜的演奏技巧來模仿各種鳥的叫聲。進入了再現(xiàn)部，回到了第一段的主題。曲作者選用了一種喜聞樂見的表演。之絢麗多姿，并愛上民族音樂。，知道不同地域、不同種類的笛子有不同的音色和節(jié)奏特點。、色彩和動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。、表演，培養(yǎng)學生的音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力。前兒騎牛渡溪水，后兒騎牛會問事，一兒吹笛蒞簪頭，一牛載兒行引子。現(xiàn)代笛子分成風格迥異的南北兩派，它們有何不同？，根據(jù)速度的變化給樂曲分段。種鳥叫聲，惟妙惟肖的呈現(xiàn)了綠樹成蔭中百鳥爭鳴的情景！師生共同完成完成表格一。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！妒a中鳥》音樂聲中結束教學。導學生一步一步的走進《蔭中鳥》。
【正文】 音樂畫線條聽、分段有目的的聽、在表演中聽、在畫中聽、對比聆聽等各種方法。設計時，遵從循序漸進的原則，慢慢消除學生對聆聽的無目的性抑或是對聆聽的恐懼心理，激發(fā)起學生對 音樂世界的欲望 ，引導學生一步一步的走進《蔭中鳥》 。 我曾在不同類別的學校中都上過此課，如城里音樂水平較好的學校，還有山里沒有什么音樂基礎的學校，出乎意料的是都能順利的完成，所以我充分相信：只要老師引導得當，把 每個孩子心中的那雙“音樂的耳朵”都挖掘出來，音樂欣賞教學是能夠完成的很好的。 三、有目的的聆聽實現(xiàn)有效課堂。 音樂是一門聽覺藝術，一切實踐活動都離不開學生的聽覺體驗。在聽之前 都 給學生 設計了 一些帶有啟發(fā)性 、帶有引導性的問題 ，讓學生聽有目標、聽有興趣、聽有思考，在聽中激起思維的火花 。但解決問題都是在學生的認真聆聽以后，真正做到聽先行。而且還運用說一說、畫一畫、演一演等具體形象的學習方式，實現(xiàn)“聽”的具體化、可操作性，真正 實現(xiàn)聽有所得 。 當流行音樂日益頻繁的充斥著我們生活的今日，我想為孩子們補充一些民族音樂的血液是 很必要的。民族的才是世界的，只有民族的才是最有生命力的。我并不能保證經(jīng)過這一堂課，學生就會非常喜愛我們的民族音樂或者說是民樂，但我希望當《蔭中鳥》再次響起，孩子們就能興奮而準備的說出：這是用我們中國的梆笛演奏的，它的笛音可高亢明亮了，它表現(xiàn)的是百鳥爭鳴的情景，里面有各種各樣的鳥叫聲呢??這就足夠了！
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