【正文】 的思想教育，使學生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。 2 深入鉆研教材和課程標準，學習先進的教育方法。教學藝術(shù)，采用啟發(fā)式教學，貫徹各項教學原則，全面提高教育教學質(zhì)量。 3 積極參加學校組織的各項教育活動，認真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。 4 工作認真負責，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干滿點。 5 讓學生展開交流，征求學生意見，調(diào)節(jié)自己的教學。 6 做好后進生轉(zhuǎn)化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學質(zhì)量。 7 適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。 8 及時總結(jié)平時教學的得失，不斷加強自身的教育贊賞能力。 初二生物教學工作計劃篇 9 一、情景分析： (一 )、學生情景分析 本屆學生學習生物的興趣很高，上學期生物的平均成績整體成績很夢想，原因是愛學習的學生很多，所以，成績很夢想。這個學期要想辦法使學生的成績有更大的提高。我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知 不覺中把注意力集中在生物課的學習上。 (二 )、教材分析 本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共 6 章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的 .閱讀量，擴大了知識面。 二、教學目標 (一 )、知識目標： 認識無性生殖的概念。 描述植物的有性生殖過程。 說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的過程。 舉例說出昆蟲、兩棲類動物、鳥的生殖和發(fā)育過程 說明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。 舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 描述人的性染色體和常染色體。 舉例說出常見的遺傳病的危害。 舉例說出發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用等。 (二 )、本事目標： 培養(yǎng)學生觀察本事和搜集信息的本事。 培養(yǎng)學生探究性學習的本事，能從實踐中獲取資料。 經(jīng)過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學生探究學習的本事，合作交往的本事，收集、整理資料的本事和口頭表達本事。 (三 )、情感態(tài)度與價值觀目標： 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。 經(jīng)過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。 經(jīng)過學習使學生明白如何健康地生活。 對學生進行唯物主義和愛國主義教育。 三、具體措施： 精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。 精心組織和策劃好課堂教案。 探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。 認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非 智力因素，彌補智力上的不足。 開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，做課外調(diào)查，培養(yǎng)興趣。 初二生物教學工作計劃篇 10 “ 培優(yōu)補差 ” ，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力，特別是班上的后進生，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因，要轉(zhuǎn)化他們并不容易。 要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當中有許多人都非常聰明，只是把學習的欲望埋藏到了 心靈的深處，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力。 大部分學生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致他們失去了學習的積極性，慢慢的養(yǎng)成了不良的學習習慣等原因造成的。當然還有一部分學生是意志力不夠堅強，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。 因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正，首先要幫他們樹立學習的自信心。 經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾 個問題： 有一部分后進生總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。 還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現(xiàn)的特別自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。 針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的： 多鼓勵。 中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn) 生奮發(fā)向上的動力。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙。 多關(guān)心。 對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。當這些學生出現(xiàn)錯誤時，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機。 多進行真誠的心理溝通。 作為教師要拉下架子，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友。 在實際的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認同。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步。 一分耕耘就有一分收獲，最終在我的努力下，我發(fā)現(xiàn)有不少后進生重新站了起來，走到了主動學習的隊伍中來，我們有理由相信：在不久的將來，他們會取得更大的成績。其實在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細心觀察，認真分析其心理特征及形成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進更多的學生由后進趕先進，從而提高學生的整體素質(zhì)。 初二生物教學工作計劃 10 篇