華師大版科學(xué)七下水的密度于三態(tài)變化-資料下載頁
2024-11-19 01:05本頁面
【導(dǎo)讀】4℃時(shí)純水的密度值；、量筒的使用；學(xué)會(huì)用天平、量筒測(cè)定水的密度。那么水的質(zhì)量和體積之間有怎么樣的關(guān)系呢？這就是今天我們要研究的問題。師生共同回憶天平的使用：把天平平放在水平桌面上；游碼歸零，調(diào)節(jié)天平平衡；左物右砝進(jìn)行稱量；稱量完畢作記錄，砝碼回盒游碼零。測(cè)量液體的體積，我們一般用量筒或量杯。教師邊演示邊講解量筒使用的操作要點(diǎn)（量筒平放在桌面上；取用液體，傾倒致接近刻度時(shí)，(由學(xué)生換算這兩種密度單位之間的關(guān)系,1．教師介紹器材，并裝置讓學(xué)生模仿。實(shí)驗(yàn)過程教師巡視指導(dǎo)。一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰的熔點(diǎn)和水的凝固點(diǎn)都是00C。1．物質(zhì)為固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。
【正文】 引入 讓學(xué)生在手上擦少許水，觀察。 提問：觀察到什么現(xiàn)象？ 水干了 引入課題：汽化與液化 二． 汽化 〈一〉 1．物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫汽化。 2．發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。 3．觀察蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象，用 P13 頁裝置蒸發(fā)吸熱，有到冷作用。 〈二〉實(shí)驗(yàn)研究水的沸騰。 1． 教師演示，學(xué)生模仿。 2． 填表記錄，繪制水的沸騰曲線。 3． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （ 1）溫度低于 1000C 的水，吸熱后溫度上升。 （ 2） 溫度達(dá)到 1000C 時(shí)，繼續(xù)吸熱，開始沸騰。 （ 3）沸騰過程溫度不變。 三．歸納蒸發(fā)和沸騰 汽化 蒸發(fā) 表面 任何溫度 溫度下降 吸熱 [ 沸騰 表面和 內(nèi)部 一定溫度 （沸點(diǎn)） 溫度不變 吸熱 四．在水沸騰實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探究 液化現(xiàn)象。在沸水上面放一玻片。 1． 氣態(tài)變液態(tài)的現(xiàn)象叫液化。 液化放熱 第三課時(shí)：升華和凝華 [目標(biāo) ] 1． 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 2． 認(rèn)知升華、凝華現(xiàn)象學(xué) 3． 培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力 [過程 ] 一．欣賞霧凇，引入課題 提問（ 1）霧凇是怎樣形成的？ （ 2）冰凍的衣服在 00C 以下也會(huì)干，為什么？ 課題：升 華和凝華 1． 物質(zhì)為固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫 升華。 升華吸熱 2． 物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。 凝華放熱 3． 練習(xí)，請(qǐng)你舉出升華的實(shí)例？請(qǐng)你舉出凝華的實(shí)例？ [小結(jié) ] 氣 液 固
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