國(guó)標(biāo)本蘇教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 01:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋?？戳诉@些美麗的畫(huà)片，你有什么感想？拿出自己的學(xué)具，用自己的辦法驗(yàn)證。把自己的猜想和驗(yàn)證向小組匯報(bào)。你是怎樣證明的？相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。長(zhǎng)的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？也可以對(duì)角折兩次，要讓學(xué)生分清楚。并且有的小組在合作時(shí)還有糾紛，影響了研究的效果。認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能指出并測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。先指出這些圖形的周長(zhǎng)，再實(shí)際量一量，算一算，
【正文】 組織交流。 先估計(jì)哪張書(shū)簽用的金線最長(zhǎng)，再想辦法量出每 做 做第 5題 做想想做 做第 6題 做想想做 做第 7題 四、思考題 張書(shū)簽大約用了多少厘米的金線。 先拼出圖形，想想它們的周長(zhǎng)會(huì)相同嗎？ 由于拼的方法不一樣，得到的圖形的形狀也不一樣，周長(zhǎng)也有可能不一樣。 根據(jù)周長(zhǎng)設(shè)計(jì)圖形。 先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再交流和討論說(shuō)一說(shuō)怎么設(shè)計(jì)，怎樣想的。 學(xué)生回答后，老師板書(shū)出長(zhǎng)、寬各是多少。想一想，怎樣更快設(shè)計(jì)出不同的花圃。 出示思 考題。 先指出這個(gè)圖形一周的邊線，再要求獨(dú)立計(jì)算，最后組織對(duì)不同方法的交流。 課后感受 最后兩題，可以充分利用，體會(huì)蘊(yùn)含在其中的一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。如思考題可以用“移”的方法。 授課日期 11月 4日 11月 5日單元練習(xí) 11月 6日、 11月 7日開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 教 案 （序號(hào) 41 ） 課題 周長(zhǎng)是多少 課型 活動(dòng) 本課題教時(shí)數(shù)： 5 本教時(shí)為第 5 教時(shí) 備課日期 10月 23日 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的特征以及周長(zhǎng)的含義和 計(jì)算方法，同時(shí)在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 組織有序的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)鞏固知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 3厘米、 5厘米的小棒各 4根，線， 12個(gè)邊長(zhǎng) 1厘米的小正方形，手帕。 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、圍一圍 二、擺一擺 三、拼一拼 四、量一量 五、估一估 用一根線圍成你喜歡的圖形。 圍成圖形的周長(zhǎng)是多少？怎樣量最方便？ 通過(guò)圍一圍，量一量，加深對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。 先幾根小棒，擺成正方形或長(zhǎng)方形。先自己擺出來(lái)，然后大家交流，說(shuō) 說(shuō)自己擺出的是什么圖形，怎樣計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。 用 12 個(gè)邊長(zhǎng) 1 厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形?？纯纯梢杂袔追N拼法，這些拼法有沒(méi)有什么規(guī)律。然后再比較它們的周長(zhǎng)。 先量一量，再算出圖形的周長(zhǎng)。 怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 估計(jì)手帕和課桌面的周長(zhǎng)，再量一量，算一算。 再選擇生活里的長(zhǎng)方形、正方形或其他簡(jiǎn)單的圖形估估、量量、算算。 課后感受 通過(guò)活動(dòng)，邊動(dòng)手操作，邊動(dòng)腦思考，進(jìn)一步加深理解，鞏固知識(shí)。 授課日期 11月 10日
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1