教育筆記幼兒園教育敘事精選5篇-資料下載頁
2025-05-22 00:09本頁面
【正文】 ”我說： “ 明白錯(cuò)在哪里就要改正，這才是一個(gè)聰明的孩子。小種子等你一天了，快去澆水吧 !” 他高興地跑去了。葆平飯后不愛擦桌子。有一天我問他： “ 這幾天你的小種子好像沒長多少。 ” 他說： “ 每一天我都澆水了，我也覺得沒長多高，為什么呢 ” 我指著花盆外邊濺出來的水和泥點(diǎn)兒問他： “ 小種子生活的環(huán)境如果不干凈，它就不高興，長得當(dāng)然就慢了 !” 聽完我的話，他笑著說： “ 都是我不細(xì)心，澆水的時(shí)候把水灑到了外面，我趕快把它擦干凈吧，好快點(diǎn)長大，跟我 比賽 !” 說完就去拿布把水擦干凈了。吃午飯的時(shí)候，我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對他說： “ 你的小種子生活環(huán)境可真干凈，那你的小桌子上的東西怎樣辦呢 ” 他對我說： “ 等我吃完了，就把它擦干凈。 ” 我對他豎起了大拇指。 葆平提高了，當(dāng)他還控制不住自我行為的時(shí)候，我就會在他耳邊說： “ 你都長大了，讓你的小種子看一看，我的小主人最棒啦 !” 他立刻就會意識到應(yīng)當(dāng)怎樣去做。我常對他說 “ 你長大了 ” 。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望長大，渴望長大本身就是一種積極向上、自我完善的動力，能夠使他有意無意地用 “ 長大 ” 的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。在葆平的精心照料下 ，小種子越長越高．郁郁蔥蔥。小朋友們都愿意去觀賞．還說： “ 葆平種得真好 !我每一天也要給種子澆水。 ” 我讓大家向葆平學(xué)習(xí)，做事情就要認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)持不懈，這樣你也會取得成功的。孩子們把敬佩的眼神投向了葆平，他真是十分得意，臉上寫滿了自信。教師的信任、表揚(yáng)，小朋友的肯定、鼓勵，構(gòu)成了一種無形的力量激勵著葆平．同時(shí)也約束了他的行為。你要是問他： “ 葆平，你此刻吃飯有提高了，小種子長得也特好，這是為什么呢 ” 他會大聲地告訴你： “ 因?yàn)槲议L大啦 !” 孩子的成長需要空間、需要激勵、需要體驗(yàn)、需要挫折，但不能讓孩子在否定中長大。所 以，教師的職責(zé)就是因人施教．努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功。 教育筆記幼兒園教育敘事精選篇 5 幼兒園分園要修花壇了，以此作為各班的種植區(qū)。在墻的拐角處堆了一堆沙子，這便成了孩子們的 樂園 了。 一天上午，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處，就喜歡用雙手去摸那些沙子，感覺很好玩的樣貌，隊(duì)子的秩序一下子就亂了。弄得院子里到處都是沙子，還會把沙子帶到活動室里來，我告訴孩子們不要動沙子了，然后帶著孩子們開始做操。 課間操做結(jié)束了，又走過那堆沙子，有一個(gè)男孩呂嘉誠，只見他走到拐彎處時(shí)，蹲下身子伸出了手 ，好像又要弄那些沙子。我在不遠(yuǎn)處看到了這個(gè)情景后，心里想 :我剛剛和孩子們說了，他怎樣又去動那些沙子呢我很生氣，剛想大聲喊，讓他住手，又轉(zhuǎn)念一想，等我看看他究竟想干什么。只見呂嘉誠輕輕地伸出手，把那些沙堆周圍散落的沙子全用手捧起來拍在沙堆上，又站起來拍拍手，很滿意地繼續(xù)向前走去。我暗自慶幸 :幸好沒批評他，不然可就錯(cuò)怪了孩子的一片好心。 孩子的心靈是純潔的，雖然他們有時(shí)會做錯(cuò)了事情，但也不是故意的。很多時(shí)候，孩子們是想做好事的，而我們沒有耐心地去觀察、發(fā)現(xiàn)，哪怕只是多等一分鐘，沒有給他們足夠的時(shí)間，從而誤解了他們。 這件小事提醒我，應(yīng)對孩子，耐心地等待一分鐘，說不定就會有意想不到的結(jié)果呢。等待能夠使一件復(fù)雜的事情變得簡單，很多事情如果換一種方式去處理，也許會收到不一樣的結(jié)果，其實(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W會等待，會給人更多思考的空間，讓人有更多解決問題的方法。等待能夠讓一顆浮躁的心變得平靜，讓自我在平靜中學(xué)會等待。等待又是一個(gè)過程，我們能夠在等待中學(xué)會 觀察孩子、了解孩子。 學(xué)會等待，讓自我心態(tài)更平和；學(xué)會等待，讓自我心境更舒暢；學(xué)會等待，讓孩子有更多的時(shí)間去探索；學(xué)會等待，讓孩子有更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)。學(xué)會等待，讓孩子有更多的空間去創(chuàng)造。讓我們都學(xué)會等待吧！等待花兒靜靜地開放，仔細(xì)聆聽花開的聲音。
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