【正文】 流學校考上北大》《成功，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心 。每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樹立信心 。根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答 學生的問題 。要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前 20 名，其中三人次進入過年級前 10 名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科 6 班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異。 五、科研領(lǐng)路，提升高度 在管理好班級的同時，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學校的三元體驗式德育新模式，改 進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學導報 教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。 十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科 6 班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自己，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。 教師師德師風優(yōu)秀事跡工作材料（精選篇 8） 徐光同志，女，漢族， 1997 年 8 月開始至今，在長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)仙臺小學任教，擔任語文學科教學 及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。 一、用愛心感染學生。 作為班主任，關(guān)心學生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人?，F(xiàn)在班里的韓運澤同學，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學，老師經(jīng)常找他談心， 給與鼓勵。現(xiàn)在不但熱愛學習，而且學習成績穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體 二、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作。 在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面 。尖子生的培養(yǎng)。 中等生的促進。 后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。 三、做學生和家長的朋友。 班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。在 班主任工作中，經(jīng)常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。 多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業(yè)績上也很顯著。 2024 年 12 月所帶的班級各學科在經(jīng)開區(qū)教學質(zhì)量調(diào)研檢測中都是學校第一名。 2024 年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。 參與編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔多個課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。 作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。 從教 20 余年來，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現(xiàn)在更加執(zhí)著于教育沃土，辛 勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著習題，參與多個科研課題，執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高，成績好，很多學生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的 “ 大家長 ” ，關(guān)心孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，讓每個孩 子充滿自信地在學習中成長。 在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。做到了關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學習，不斷提高教育教學業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新 思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。 教師師德師風優(yōu)秀事跡工作材料（精選篇 9） 孫千賀老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從擔任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，她真的無怨無悔！ 一、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。 千賀老師一直 把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展 “ 理想教育 ” 、 “ 感恩教育 ” 、 “ 養(yǎng)成教育 ” 等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。 二、善于組織和管理學生 班主任必須善于組織和管理學生，這是感受最深的一點。作為班主任，要做的工 作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。 三、善于 做后進生的轉(zhuǎn)化工作 在學生管理方面，認為班主任的工作大致可分為三個方面； 尖子生的培養(yǎng)。 中等生的促進。 后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅 ，換來的是這些同學學習成績的提高。 四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班 會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。 這幾年，孫千賀老師確實取得了一些成績。但她深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對其大力支持和幫助，離不開學校大力發(fā)展教育的大環(huán)境，她一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！