【正文】 備。 不足： 因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經(jīng)驗，面對一些問題還不能圓滿解決。 在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習，以不斷提高自己。社會在發(fā)展，時代在前進，孩子的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名教師，我有責任引領孩子們學到更多知識技能 。引領他們張開理想翅膀再天空中自由的翱翔。 二 、個人發(fā)展總目標： 1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。 作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習。作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。 2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā) 展特點。 3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 高爾基曾經(jīng)說過： “ 誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 ” 在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 措施： 陶冶情操、修身養(yǎng)性作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習。作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。 而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。 1）多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。 2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關系更進了一步 ,本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外 ,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 ,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 3）主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理 論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。 作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。 幼兒園教師年度工作計劃內(nèi)容【篇 14】 自從 20__年 9 月到聞首幼兒園工作至今以來，我以在此上班半年了。在這半年的工作與學習之中， 我不斷的學習進步，積累了一定的教育教學經(jīng)驗。特別是對我班的孩子是個混齡加全托的特殊班級有了更好的認識。 “ 課程改革就是教師發(fā)展 ,沒有教師發(fā)展就沒有課程改革 ” — 這課改前沿的名言警示著我們 :只有讓自己真正成為 “ 主動學習、終身學習 ” 的實踐者和楷模 ,才能適應教改的需要 ,才能順應時代的發(fā)展 . 本學期我和徐老師一起擔任全托一班的教育教學工作，作為一名 21 世紀的幼教工作者 ,我在認真學習了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計劃后 ,結合本人實際 ,作了以下計劃 . 一 、個性修養(yǎng)提升個人修養(yǎng) ,做有品味的教師 .培養(yǎng)自己高尚的道德情操 和職業(yè)道德修養(yǎng) ,“ 敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè) ”, 用自己的 .人格魅力 ,深厚的人文素養(yǎng) ,廣博的知識積淀 ,真摯的博愛和對學生、家長的責任感 ,培育祖國的花朵 . 二 、個人風格好學上進 ,團結協(xié)作 ,不計得失 ,愛生如子 ,教學技能全面而扎實 ,做個研究型的教師 ,力爭做到 “ 教育理論新 ,教學方法活 ,教學效果好 ”, 使學生受益 ,使家長滿意 . 三、 三年具體成長目標 嚴謹治學 ,做一名業(yè)務和教學上都過硬的好教師 . (1) 平時 “ 樂于學習、善于學習、主動學習 ”, 掌握多層次的、多元化的知識技能 ,具有綜合的科學文化素養(yǎng) ,從而能駕輕就熟地掌控教 學 ,靈活應變 ,使自己的教育教學水平再上一個新臺階 . (2) “ 善于反思 ,勤于積累 ”. 注重積累平時教學中的成敗得失 ,并不斷進行學科的科學研究 ,積極投身于科研課題的探討和實踐 ,把 “ 教 學 研 ” 從理論到實際都落到實處 . 做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師 . (1) 更系統(tǒng)地掌握 “ 教、學 ”, 關心愛護幼兒 ,注重言傳身教 ,把對幼兒的做人教育放在第一位 ,同時做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動 . (2) 向有經(jīng)驗的長者學習好的管理經(jīng)驗和 ,進一步掌握幼兒生理和心理特征 ,樹立 “ 為幼兒的一生負責 ”的理念 ,培養(yǎng)人品 ,塑造人才 . 3 、不斷提高專業(yè)操作技能 . (1) 設計制作一批新的教玩具 ,如 :木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料 . (2) 利用自學和培訓等形式學習及提高現(xiàn)代化教學手段的制作、操作技能 ,如 :利用已有電教資源制作“ 幼兒節(jié)目表演或平時活動 ” 影像資料 。又如 :學習電腦課件的制作與運用 。還如 :設計制作精美實用的網(wǎng)頁資料為教學服務 . 總之 ,在接下來的一學期中 ,我力爭做到 :堅持教學相長 ,在師生交往中發(fā)展自己 。反思教學實際 ,在總結經(jīng)驗中提升自己 。學習教學理論 ,在理性認識中豐富自己 。投身教育實踐 ,在把握規(guī)律中追求卓越 . 四 、增進家園聯(lián)系作為班級教育小組的一員，本學期我要加強與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間的關系。 我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園 貢獻一份力量。 幼兒園教師年度工作計劃內(nèi)容【篇 15】 一、指導思想 《 3— 6 歲的兒童學習與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在于教師和家長。本學年我園將繼續(xù)學習《指南》， 緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持 “ 以人為本，以德立園 ” 的理念，以“ 學、訓、研、一體 ” 的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下： 二、加強學習，樹立先進的教育理念 依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標，以目標激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的 `專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。 參加培訓：繼續(xù)組織教師學習《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深入實施素質(zhì)教育，科學實 施教育教學工作。 網(wǎng)絡學習：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術的作用，鼓勵教師上網(wǎng)學習與獲取信息，不斷參加學歷的進修、充電、進取。 自覺讀書：組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設，并做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學能力。 觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。 相互交流：每月師、徒互聽對方的教學活動 1～ 2 節(jié)，結合教師已有的經(jīng)驗，進一步討論、反思、提升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。 集體研討：每周四開展 “ 每聽必評 ” 的園研討活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。 三、加強科研，提升專業(yè)化教研水平 領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 （一）園區(qū)教研 區(qū)域活動：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內(nèi)集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結合并鍛煉教師的口才 與膽量。 磨課活動：采取開展一課多上、一課多研的 “ 磨課活動 ” 方式，在園內(nèi)由一個或多個教師對同一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓教師們在 “ 教學實踐 —— 研討 —— 反思 —— 再實踐 —— 再研討 —— 再反思 ” 的過程中專業(yè)得到成長。 構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。 實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。 實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調(diào)整策略。 實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。 學期末每人上交 2— 3 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。 （二）年段教研 年段教研組：繼續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組，選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組、中班組、小班組。 加強集體備課的指導，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》理念，促進 每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。 集體備課必須堅持 “ 四定 ” 、 “ 五備 ” ，鉆透 “ 五點 ” ，優(yōu)化 “ 兩法 ” 。（四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：教師的教法和學生的學法）。 集體備課時要體現(xiàn)課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：組長要根據(jù)本學期的教學內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見 解，保證集體備課的質(zhì)量。