【正文】 養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好 。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。 (二 )培養(yǎng)孩子良好的學習習慣： 首先，請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時間表。如：不遲到早退、不隨便請假等 (請假單 )。其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣 。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣 。通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。 一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學期，我們在開展各項活動時，將注重創(chuàng)新： (1)注重區(qū)域活動的創(chuàng)新 本學期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感 。創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力 。根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展 (2)注重環(huán)境創(chuàng)設的創(chuàng)新 環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每 個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。此外將根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大 4 班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長。 (3)教師自身的經(jīng)營 班級教師能齊心協(xié)作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說，老師能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時每周一次，老師開一次班級會議，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。 四、衛(wèi)生保健讓家長滿意。 幼兒健康，老師才會快樂。所以我們要組織好幼兒的一切活動，如何能保 證幼兒健康地成長呢 ?我們想從以下幾個方面來開展： ，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。 。教室物品擺放整齊 。午睡室床鋪平整 。教室四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。 培養(yǎng)幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。 教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每天多喝水。堅決杜絕傳染病的流行。 加強幼兒的安全意識教育。 活動時教師要先講規(guī)則，并教幼兒 一些自我保護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 五、家長工作： 幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成 1+12 的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作： 做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的一周教學內(nèi)容。通過 “ 家長園地 ” 、 “ 家園聯(lián)系單 ” 等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同 時針對家長教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。 組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。 要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。 以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結(jié)合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質(zhì)量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期 幼兒園大班第二學期班務計劃（精選篇 14） 經(jīng)過了大班一個學期的學習，很快又進入了第二個學期，對于孩子來說大班第二個學期的學習在幼兒園的三年學習中可謂是極其重要的一學期，因為這是幼兒在幼兒園學習生活的最后一學期，是幼兒園與小學相互銜接的關鍵準備時期，幼兒將來能否較快的適應小學的學習生活，關鍵在于大班的學習生活和一些常規(guī)的培養(yǎng)。本學期我們將更加嚴格的要求自己，認真總結(jié)上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展。所以在學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點，共同討論并制定了本學期具有本 班特色的班務工作計劃，如下： 一、本班幼兒的情況分析： 本學期本班共有幼兒 40 人，其中男生 18 人，女生 22 人，其中有一名幼兒轉(zhuǎn)學一學期現(xiàn)重新轉(zhuǎn)入。本班幼兒可以說非常的活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習慣 ?；灸茏袷鼗顒拥母鞣N規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣 。能積極主動的參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的新趣 。能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美感。在語言表達能力方面，雖然不是我們班的特色，但通過多方面的培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對 語言故事的表達可以說非常的出色。但也有部分性格較內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識，收玩具、做值日、料理班級的植物角等工作常常需要別人的提醒 。部分幼兒在學習活動的時候注意力分散，沒有耐心 。分幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。本學期，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，有針對性地制定班級計劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學生。 二、班級重點工作。 1. 建立有效有序的學習生活常規(guī)，營造溫馨的班級氛圍。 2. 在教育的活動中，讓主題活動與教 育內(nèi)容相結(jié)合，課堂教學與游戲相結(jié)合，寓教于樂，讓幼兒成為學習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學到知識，有效地進行師幼互動。 3. 充分挖掘材料，讓活動區(qū)域更加豐富，更利于孩子活動的開展和能力的培養(yǎng)。 4. 加強家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致，為孩子進入小學做好充分的準備。 5. 根據(jù)大班的個人課題，開展語言閱讀教育，讓閱讀活動成為幼兒的需求。 三、具體措施： (一 )常規(guī)方面： 把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中，繼續(xù)開展 “ 人人幼兒有工作 ” 活動，積極發(fā)揮班長、小組長、和小值日生的作用。合 理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天 2 小時的戶外活動時間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子、拍皮球、乒乓球等傳統(tǒng)民間游戲等活動。在一日活動中確保每一個幼兒的安全為首要，關心照顧體弱多病的幼兒。幼兒對天氣的變化有明顯的感受，并學會主動增減衣物，學會照顧自己。同時隨時對幼兒進行安全教育和自我保護能力的培養(yǎng)。繼續(xù)上學期的日常行為規(guī)則的培養(yǎng)，多舉行各種行為競賽，來提高幼兒的責任意識。 (二 )教育教學方面，五大領域培養(yǎng)的措施： 語言領域具體措施： ，鼓勵幼兒獨立地 、專心地看書，增強對圖書的理解能力，同時讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。同時開展創(chuàng)編和自制圖書的活動。 ，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對文字產(chǎn)生興趣。 利用空余的時間提供幼兒交流的機會，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進行溝通和交流，能大膽自信的表達自己的觀點和主張。 ，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。 ，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。 、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。 藝術領域具體措施： 1. 鼓勵家長為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。 2. 重視幼兒美術活動、美工活動、音樂活動后的評價，及時把幼兒的作品進行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。 3. 開設 “ 表演區(qū) ” ，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。供幼兒進行活動，培養(yǎng)幼兒對表演的熱愛和對音樂的感知和藝術的表現(xiàn)。 4. 開設 “ 美工區(qū) ” 投放豐富的美工材料，供幼兒開展活動，提升幼兒的審美能力和動手能力。 5. 能積極參與音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。 6. 準確地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作及舞蹈組合動作，隨音樂變化較迅速地創(chuàng)編動作。 7. 對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和經(jīng)驗。作品線條流暢多樣，色彩豐富獨到，布局合理新穎。 8. 了解、掌握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術作品。 9. 為每個幼兒建立美術作品檔案，裝訂成冊。 健康領域具體措施： 1. 開展豐富多彩的體育活動，養(yǎng)成良好的運動習慣。增強合作和競爭的意識，培養(yǎng)勇敢精神和堅持性。 2. 繼續(xù)開展跳繩活動 “ 跳繩闖關 ” 以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。 3. 在群體生活中，保持愉快情緒。準時來園，不隨便缺勤。 4. 愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。 5. 養(yǎng)成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣物和床鋪。 6. 幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我保護的能力。 7. 在家園聯(lián)系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應的重要性，以此來提醒 家長在家里也要重視孩子這方面的培養(yǎng)。 8. 能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫(yī)生的治療。 科學領域具體措施： 1. 開展主題活動 “ 家鄉(xiāng)的野菜 ” ，對生長、采摘、及利用野菜進行的其他學習、總結(jié)活動。觀察、猜想、野菜的特征。 2. 結(jié)合大班個人課題，提供各種有趣的閱讀操作材料，供幼兒進行自主探索。 3. 對自然角中植物的生長和植物在不同光照下生長情況的猜想、觀察、記錄。 ，理解零的含義。 10 以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，學會自編應用題。 、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。 ，會看整點、半點，會看日歷。 、收集、記錄、統(tǒng)計等簡單的科學方法。會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。 、關心和熱愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責任。 、收集及了解科技產(chǎn)品的發(fā)展資料，想象和設計其未來的發(fā)展。 ，有發(fā)明創(chuàng)造的愿望。 社會領域具體措施： 1. 開展 “ 我是值日生 ” 活動。 2. 開展 “ 我是小老師 ” 活動。 ，提高集體榮譽感。 ，鼓勵幼兒不斷填充。 、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。 ，理解接納他人，認識、尊重社會人物。 ，關心、愛護自己、他人及動植物。 、了解小學的生活，有做小學生的愿望。 四、班級特色教育方面： 本學期我們繼續(xù)將班級特色定為 “ 閱讀特色教育 ” 為孩子進入小學做一些準備。培養(yǎng)孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們在語言能力上的發(fā)展。 本學期根據(jù)個人的小課題 “ 基于課程的看題講述在大班閱讀活動中 的實踐與研究 ” 為切入點，進行相關的事件研究工作。 本學期我班將根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感 。創(chuàng)設適合幼兒認讀的閱讀區(qū)，通過擺擺、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力 。根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發(fā)展，在指導中做到月月有重點，月月有發(fā)展。為體現(xiàn)班級語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的 部分內(nèi)容滲透到各個區(qū)域活動中，如搭建區(qū)可放置有關建筑的圖書或搭建說明書，美工區(qū)放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結(jié)合各個區(qū)域活動的開展讓閱讀無處不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。 環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結(jié)合我園的宗旨，根據(jù)我們的地方特色利用鄉(xiāng)土材料、廢舊物適當?shù)剡M行環(huán)境布置，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為體現(xiàn)班級的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對幼兒進行語言教育，同時結(jié)合本學期的 課題師幼一起來創(chuàng)設一個有著豐富內(nèi)容的創(chuàng)意閱讀環(huán)境，讓幼兒在動手、動腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據(jù)每個主題內(nèi)容，及時更換，適當結(jié)合閱讀活動進行延伸，主題墻充分體現(xiàn)幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。 利用每天一個小故事，通過排圖、拼圖創(chuàng)建、自制、表演等多種形式增強幼兒閱讀活動的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。 結(jié)合課題開展看圖講述的實踐研究，更好 的培養(yǎng)孩子語言能力的同時，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。 五、家長工作 “ 幼小銜接 ” 的準備工作 ,為幼兒準備合格的書包和文具盒，鼓勵幼兒自主選擇，愛惜文具。 ，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了 “ 家園共育 ” 。 ，讓幼兒及時了解每周的教學計劃及進程，并定期向家長宣傳一些育兒知識，使家長園地的內(nèi)容實實地扎在家長的心里，受家長的關注。 ，讓家長進一步了解 幼兒的學習和生活情況。 ，鼓勵幼兒遇到事情不要驚慌，采