【正文】 度道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范 六、總結(jié) 同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》。 中小學(xué)心理健康班會(huì)教案設(shè)計(jì)（精選篇 8） 教學(xué)目的： 讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。 每 個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重 .難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事 .教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料 . 教學(xué)過(guò)程 一、用實(shí)例引導(dǎo)思考 教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。 ，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)明白了，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。 ，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系 在門(mén)柄上勒死。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考： （ 1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么？ （ 2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （ 3）如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？ （ 4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的 .心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 全班交流。 教師小結(jié) 二、拿子照自己 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己 （ 1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？ （ 2）當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？ （ 3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？ 學(xué)生交流 點(diǎn)撥 三、看錄象激起興趣 播放錄象 學(xué)生閱讀材料 學(xué)生討論 四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo) 五、寫(xiě)感受 小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 中小學(xué)心理健康班 會(huì)教案設(shè)計(jì)（精選篇 9） 一、設(shè)計(jì)理念： 現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。 設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇 到挫折，人人都不可避免。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。 每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折 ,取得成功。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課件 (名言、圖片、音樂(lè)等 )。 心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾 學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品 相應(yīng)材料（４＊５５） 小花５０朵，大花１朵 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè)一） 導(dǎo)入，揭題。 師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花） 師 :這朵美麗的小花就代表你自己 ,花是美麗的 ,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花 ,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。 （點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇） :大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花 (要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美 ) 師（手指畫(huà)面） :花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的 .小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回 到主界面） 師 :人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露 ,難免要經(jīng)歷 “ 蟲(chóng)害 ”“ 風(fēng)雨 ”, 那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 ? 揭示主題 :風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)， ?? （教師手指課題） 【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛 ,學(xué)生形成自己欣賞和期待意識(shí)?！? 故事 :如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫 .凱勒身上得到啟發(fā)）課件 :圖片話語(yǔ)話 師 :閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你 的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛 請(qǐng)學(xué)生回答。 那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。 師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。 名人的故事激勵(lì)我們積極向上 ,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。 師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話） 教師小結(jié) :海倫姐姐 ,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書(shū) 師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件） 聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流 ,教師引導(dǎo)。 蘇珊在擔(dān)心什么呢？ 蘇珊為何輕松自如了呢？ 你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？ 師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。 師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？ （點(diǎn)擊課件） 戰(zhàn)勝挫折解決的 `辦法有 : A、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記 ?? B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事 ?? C、換位法 :別人遇到此事 ,會(huì)怎樣做 ?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福 ?? E、求助法 :找人傾訴 ,尋找辦法 ?? ?? 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。 師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。 【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法 ,對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中 ,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法 ,榜樣的力量不可小視?！? （四）彩虹篇 師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！ （點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè) :《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 師：中國(guó)女排 重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽(tīng)說(shuō)教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌 ! 師：對(duì) !《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》 (五 )升華篇 師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。 點(diǎn)擊課件 : 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。 —— 鄭板橋 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？ —— 魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。 —— 貝多芬 學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！ 名言是我們的指路明燈 ,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng) , 你能創(chuàng)作一句嗎 ?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！ 總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》） 師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì) ,要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?,笑著完成每一次作業(yè) ,笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯 ,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩 ! 勇敢面對(duì)生活 ,有你、有我、有他 ,讓我們共同面對(duì)。 （點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！ 師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂 ,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！