【導(dǎo)讀】確認(rèn)固體、液體、氣體都能發(fā)。和事實(shí),能用分子的運(yùn)動(dòng)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。結(jié)論物質(zhì)變小了,但不是消失了,科學(xué)家用一個(gè)專用的名詞命名它,這就是分子。數(shù)一個(gè),要數(shù)幾十億億年。好象乒乓球與地球之比。京到南京的直線距離。人類目前可以用電子隧道顯微。需要從外界吸收“能”。劇烈的汽化現(xiàn)象。
【總結(jié)】第1節(jié)熔化與凝固?我國(guó)黑龍江北部地區(qū)一月份的平均氣溫在-30°C以下,漠河鎮(zhèn)的最低氣溫達(dá)到-°C,在這樣冷的地區(qū)測(cè)氣溫應(yīng)該用水銀溫度計(jì)還是酒精溫度計(jì)呢?根據(jù)什么來(lái)選擇?通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)找到答案你知道嗎?1、什么情況下水可以結(jié)成冰?(1)寒冬的夜晚,河水會(huì)結(jié)冰;地面上的積水會(huì)結(jié)冰。
2025-11-10 00:05
【總結(jié)】月相一.月相月球的各種圓缺形態(tài)叫月相設(shè)疑激趣月球和地球一樣不會(huì)發(fā)光,太陽(yáng)總是把半個(gè)月亮照亮。那么為什么我們看到的月亮卻有圓缺的變化呢?實(shí)驗(yàn)步驟:,每個(gè)同學(xué)就是地球上的觀測(cè)者,乒乓球就相當(dāng)于月球。。,模擬被太陽(yáng)照亮的月球表面。黑的一半就是陽(yáng)光沒(méi)有照射到的月球表面
2025-11-09 18:41
【總結(jié)】第三節(jié)太陽(yáng)和月球(一)太陽(yáng)兩小孩辯日?孔子?xùn)|游,碰到有兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論太陽(yáng)什么時(shí)候近?什么時(shí)候遠(yuǎn)?甲說(shuō)“太陽(yáng)早上離我們近,中午離我們遠(yuǎn)。因?yàn)樵缟咸?yáng)大得象車輪,而中午只有盤子那么大。不是有近者大而遠(yuǎn)者小嗎?”乙說(shuō):“太陽(yáng)早上離我們遠(yuǎn),中午離我們近。因?yàn)樵缟细杏X(jué)涼而中午感覺(jué)很熱。烤火時(shí)不是有近者熱而遠(yuǎn)者涼嗎?”思考:按照
【總結(jié)】浙教版科學(xué)學(xué)科九年級(jí)上學(xué)期多媒體教學(xué)課件我們知道:自然界的物質(zhì)會(huì)發(fā)生各種各樣的變化,你能說(shuō)出生活中物質(zhì)變化的實(shí)例嗎?如:太陽(yáng)的升降.月亮的圓缺.細(xì)胞的分裂.生長(zhǎng)和分化.物質(zhì)的溶解性.下雨.木柴燃燒.植物光合作用.瀑布落下.電燈發(fā)光.冰山消融.水的電解……運(yùn)動(dòng)生命運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)聲光電熱運(yùn)動(dòng)
2025-11-22 20:47
【總結(jié)】物質(zhì)在水中的結(jié)晶鹽場(chǎng)海水中的鹽是如何提取出來(lái)的呢?晶體的形成方法之一海水食鹽晶體蒸發(fā)濃縮、蒸發(fā)結(jié)晶蒸發(fā)溶劑晶體的形成方法之二冷卻熱飽和溶液配制熱飽和溶液硫酸銅晶體冷卻思考題食鹽能否
2024-12-08 07:08
【總結(jié)】§4-3物質(zhì)的導(dǎo)電性電路圖設(shè)計(jì)電路實(shí)物圖電池電池電燈器材:金屬片、塑料直尺、鉛筆芯、玻璃棒、食鹽水、粉筆、硬幣.檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電能力為什么用塑料制作電線穿墻的絕緣管為什么用油浸紙做電纜心的絕緣包層為什么用陶瓷制作拉線用的絕緣子能不能換一下,用塑料或橡膠做內(nèi)導(dǎo)線,金屬
2024-12-08 09:02
【總結(jié)】第8節(jié)物質(zhì)在水中的結(jié)晶目標(biāo):1、能說(shuō)出晶體與非晶體的主要區(qū)別。2、了解晶體形成的幾種方法溶液普遍存在于我們的生活中,自然界中的河水、海水和泉水等都不是純凈物,都是溶有多種溶質(zhì)的溶液。那么,怎么將這些物質(zhì)從水中提取出來(lái),比如從海水提取食鹽?在第一冊(cè)物質(zhì)的《構(gòu)成和特性中》,我們已經(jīng)知道,固體分兩類,一類叫晶體,一類
2025-11-20 22:57
【總結(jié)】桂園中學(xué)境詹嚴(yán)環(huán)1.細(xì)胞中的能量從何而來(lái)?2、青少年與老年人相比較,每天所獲得的能量有何區(qū)別?3、提供能量的糖類除來(lái)自食物外,還可以從哪里來(lái)?1、糖類的來(lái)源與去路食物的消化吸收肝糖元的分解脂肪、蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化血糖細(xì)胞中氧化分解供能合成糖元貯存轉(zhuǎn)化為脂
2025-11-09 18:40
【總結(jié)】第四章物質(zhì)的特性一、熔化與凝固1、物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過(guò)程叫熔化,物質(zhì)從態(tài)變?yōu)閼B(tài)的過(guò)程叫凝固。熔化需要熱量,凝固需熱量。熔化和凝固是逆過(guò)程。2、晶體熔化時(shí)溫度,這個(gè)溫度叫做。它是晶體的一種特性。3、根據(jù)各種固體熔化的特點(diǎn)不同,固體可以分為
2025-11-06 19:36
【總結(jié)】第5節(jié)體內(nèi)物質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡(第一課時(shí))同學(xué)們上課思考問(wèn)題時(shí),神經(jīng)細(xì)胞需要不斷消耗能量;記筆記時(shí),骨骼肌細(xì)胞也需要不斷地消耗能量。那么細(xì)胞中的能量從何而來(lái)?一、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用1、從食物中獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利用供能合成糖元或轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、糖類氧化供能構(gòu)成我們的身體(1)糖元:由多個(gè)葡萄糖分
2025-11-09 21:52
【總結(jié)】物質(zhì)構(gòu)成的奧秘龍口十中康瑋從宏觀到微觀、從定性到定量,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)逐步成為在實(shí)驗(yàn)和理論兩個(gè)方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)本主題旨在幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué),通過(guò)觀察、想象、類比、模型化的方法使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì);
2025-05-12 05:11
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)??(位置關(guān)系)?(全過(guò)程形狀)?(朔望月)溫顧知新1.說(shuō)出你所了解的月亮形狀?2.說(shuō)說(shuō)與月相有關(guān)的詩(shī)句?例如:“海上升明月,天涯共此時(shí)?!薄懊髟聨讜r(shí)有,把酒問(wèn)青天?!薄霸侣錇跆渌獫M天,江楓漁火對(duì)愁眠?!币?、月相:月球的各種圓缺形態(tài)。一、月相_____
2025-11-22 00:43
【總結(jié)】制作人——金靜雪?區(qū)分生物與非生物的依據(jù)是什么?答:物體能否生長(zhǎng),對(duì)刺激是否有應(yīng)激性,是否進(jìn)行呼吸作用,是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等等。最主要判斷依據(jù)是:是否具有生命,能否進(jìn)行新陳代謝。植物動(dòng)物如何區(qū)分?主要依據(jù)是:能否進(jìn)行光合作用通過(guò)事物的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)來(lái)劃分同類和不同類,即根據(jù)
【總結(jié)】質(zhì)量的測(cè)量特快專遞按信件質(zhì)量計(jì)算郵費(fèi)包裝袋上標(biāo)有內(nèi)裝物品的質(zhì)量物體物質(zhì)?桌子椅子木頭?鐵絲鐵錘鐵腦筋總動(dòng)員:1、把橡皮泥捏成長(zhǎng)方體、圓柱體問(wèn):物體的形狀改變了,它們的質(zhì)量有沒(méi)有變?(不變)2、把冰塊放到杯子中,讓冰塊
【總結(jié)】“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”說(shuō)明什么?說(shuō)明了時(shí)間及時(shí)間的寶貴時(shí)間與長(zhǎng)度不同,是我們無(wú)法用感官直接感知的,只能通過(guò)它的效果來(lái)了解時(shí)間和計(jì)量時(shí)間。第六節(jié)時(shí)間的測(cè)量這些儀器為什么能計(jì)量時(shí)間?古代計(jì)時(shí)器——日晷燃香(小說(shuō)里常用“一炷香的時(shí)間)、沙漏(或漏壺計(jì)時(shí))、日晷、節(jié)拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等