學習論語心得范文10篇-資料下載頁
2025-05-18 11:52本頁面
【正文】 沒人回答，只見她站起來說：“ 我吃了 2 個，一個紅的，一個黃的是我吐的。 ” 她的臉因羞澀變得很紅，可是她是唯一誠實回答的人。子曰： “ 人而無信，不其可也。打車無輗，小車無軏，其何以行之哉 !” 孔子說得真對。一個人如果連說話都沒有誠信，我不知道他還可以做什么是可以的?？鬃邮沁@樣說的也是這樣做 的。我們六年級語文課本中的《兩小兒辯日》中的孔子面對兩個小孩就是知之為知之，不知為不知，絕不不懂裝懂，絕不糊弄孩子。這就是最好的證明。 讀書能夠懂道理，更為了好好做事情。小學最后一個學期看我的吧 ! 學習論語心得篇 9 我們從進校，就在老師的指導下進行古詩文的誦讀，我們就在經(jīng)典古詩文的熏陶下健康成長。我們讀的經(jīng)典古詩文有《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，還有我最喜歡的《論語》。 《論語》是大思想家、大教育家孔子及其弟子的言談記錄。其中教給我們許多學習的方法。 “ 溫故而知新 ” 告訴我復習的重要性，以前我沒有復習的習慣，在課堂上聽老師講了以后，回家就不再看書了，總以為自己學會了，到了要用的時候卻發(fā)現(xiàn)很多的知識都記不住了。現(xiàn)在我終于認識到復習的重要性了，而且在復習中還會有新的收獲呢！ “ 敏而好學，不恥下問 ” 更是一條不變的真理。以前的我遇到不懂的是不會向別人尋問的，一方面是不好意思；另一方面是覺得我不懂的別人也許也不懂，問了也是白問。現(xiàn)在我明白了 “ 不恥下問 ” 、 “ 三人行，必有我?guī)?” 的道理。在學習中遇到不懂的就向別人尋問，解決自己的疑問，這樣我發(fā)現(xiàn)自己又進步了不少！ 《論語》 這本書太深奧了，現(xiàn)在我能讀懂的實在是太少了，但是這些知識已經(jīng)讓我受益無窮，在今后的學習和生活中我將繼續(xù)對《論語》的誦讀，從中汲取更多寶貴的知識。 學習論語心得篇 10 既然我們可以有這么多朋友，那么朋友有沒有種類之分呢 ?孔子曰： “ 君子和而不同，小人同而不和。 ”“ 和 ” 可視為開放與包容， “ 同 ” 可視為封閉與單一。從人際交往來說， “ 和 ” 指與不同類型的人交往， “ 同 ” 是指只與氣息相投的人交朋友。不同類型指得又是什么呢 ?我覺得 “ 朋友 ” 這個詞事實上很難定義，在很多場合， “ 朋友 ” 只是 “ 有用的熟人 ” 的代名詞。勉強加以分類，可以以 一個個體為中心，從他的主觀角度出發(fā)，以工具性目的和價值或情感認同性目的各自所占比例為尺度，畫圈。圍繞個體最緊的是主要以純粹價值認同為紐帶的朋友，越外圍的朋友，工具性越重。 當然，所謂工具性和認同性只是為了劃分方便，在實際中，兩者攙雜在一起，很難一刀切。不過，也會有極端情況，如果我們對于一個人毫無感情可言，與他相交只剩利用價值了，我想我們即使稱之為朋友，其內(nèi)涵也變味兒了。這還僅僅是主觀的劃分，客觀的現(xiàn)實生活常常讓我們與工具性朋友保持最密切的關(guān)系，而認同性朋友可能一年也見不了幾次面，但兩個人的心還是相通的，客觀 不能，主觀也無須見面。所謂 “ 君子之交淡如水 ” 可能指的就是這種情況。但是這種劃分仍不嚴密，只考慮了常態(tài)、共時的情況。 在人生的各個階段，我們都會結(jié) 交上述兩種朋友。有的朋友相伴一生，有的朋友只解燃眉之急，有的朋友只在人生旅途中同路一段。最值得珍惜的是老朋友，最難忘的是在人生的關(guān)鍵時刻出現(xiàn)的，又不能永遠在一起的朋友。這雖然是人生憾事，話又說回來，我們也不必刻意去保持聯(lián)系。因為情感的相投、價值的認同往往只在某一情境、某一機緣下才產(chǎn)生。執(zhí)著地追求全面的了解可能會使剎那的美感煙消云散。所謂距離產(chǎn)生美，我和他不可能在每 一方面都取得一種和諧，該散就散，回憶有時更加美好。所以子曰： “ 可與共學，未可與適道 。可與適道，未可與立 ?？膳c立，未可與權(quán)。 ” (子罕 )再進一步說，如果我們能欣賞他人異于己的地方，那和他們交朋友也不是件困難的事。這一點與認同感并不矛盾。接受甚至欣賞異己，便意味著從反面認同了對方的 “ 異 ” ，從 “ 異 ” 中求得了 “ 同 ” ，達到 “ 和合 ” 的境界。這或許就是孔子所說的 “ 君子和而不同 ” 的基礎(chǔ)。如果說俞伯牙之于鐘子期是一種同質(zhì)的認同，那么莊子之于惠施就是一種異質(zhì)的認同。好比矛盾的雙方，缺少任何一方，另一方都將失去存在的價值。
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