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正文內(nèi)容

小學英語教學的工作計劃【通用15篇】-資料下載頁

2025-05-18 11:25本頁面
  

【正文】 及教學理論學習,學習英語學科課程標準,鉆研教材,收集課堂案例,優(yōu)化課堂教學模式。 端正態(tài)度、提高認識,了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要,虛心向他人學習,取長補短,相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課 15 節(jié)以上,內(nèi)容真實,并有一定質(zhì)量的評語。 認真理解掌握 “ 備、教、批、輔、考 ” 的基本要求。 注重開拓視 野,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。 三、教學工作 (一)主要任務(wù) —— 課堂教學 課堂是教師 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中 全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用歌謠導入新課,故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點與失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的 39。課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進 行積極地學習 (二)教學目的任務(wù) 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語與說英語的良好習慣。 能運用相關(guān)的語言知識與技能,完成某項任務(wù)。 能演唱已學過的英語歌曲,已學過的歌謠。 (二 )教材重點難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能按四會要求掌握所學句型。 能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。 (三 )主要措施 以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練與練習。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、 規(guī)范、正確地書寫。 根據(jù) “ 備、教、批、輔、考 ” 的基本要求,每堂課結(jié)束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行,在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質(zhì)量。 了解學生的情況,為設(shè)計適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的學生要做做到上不封頂 了解后進生情況,課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。 培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預 復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學生英語情景交際能力。 四、教研工作 貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質(zhì)量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。 本學期,將在上級主管部門及校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,努力培養(yǎng)與提高學生創(chuàng)新精神與實踐能力,提高教學效率與質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教學效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)鍵。認真學習新課標下英語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)與提 高學生創(chuàng)新與實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。 突出常規(guī)教學的基礎(chǔ)性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實做一名業(yè)務(wù)能力強的英語教師。 五、培訓工作 要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng)。 ( 1)多參加集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多與各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。 ( 2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ),才能在教學中發(fā)揮的更好。 ( 3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應(yīng)的學習策略。 小學英語教學的工作計劃【篇 15】 本學期我將繼續(xù)以新課標為理論指導,重點投入到以素質(zhì)教育為宗旨的教學活動中,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心 。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎(chǔ)。為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),為了全面提高教學質(zhì)量,為了培養(yǎng)學生的觀察,記憶想象能力和創(chuàng)新精神,特制定本學期的教學工作計劃: 一、學情分析 經(jīng)過一學期的學習,三年級學生還處在初級階段,沒有較好的基礎(chǔ) ,但他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果 。四年級學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎(chǔ),學習興趣濃厚。本學期應(yīng)進一步加強學習興趣的培養(yǎng),使他們樂于學習,享受學習,從而達到學好英語的目的 。五年級同學們學習英語的積極性很高,集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高,學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習,學習很吃力,從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科,也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作,尤其是班主任,逐步提高班級的學習 氛圍,以優(yōu)帶后,努力使學生的成績達到新的高度 。六年級學生能夠自主學習,合作學習,探究學習。學生能按時完成學習任務(wù),要進一步提高書寫,閱讀能力,因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。 二、教材分析 primary english 每課包括 “l(fā)et`s learn , let`s talk, let`s do, task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence, pronunciation, activities” 等幾部分,各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間,每冊的各課之間,構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。 鑒于以上內(nèi)容,我們必須注意以下的問題,從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估,并以此作為教學設(shè)計的基礎(chǔ)。 活動的目標是否明確 ? 是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識 ? 新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環(huán) ? 學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動 ? 旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當 ? 活動順序的編排是否體現(xiàn) “ 體驗 —— 運用 —— 形成語言意識 ” 的語言習得過程 ? 聽、說、讀、寫的技能訓練比例 ? 課堂交流的形式是否多樣 ? 是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調(diào) ? 活動對學生的知識和能力要求是否適當 ? 活動能否激發(fā)學生的興趣和動機 ? 在每課內(nèi),會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化,形成一個封閉的循環(huán),這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系,使學生從接觸,熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語,這也是 一個循序漸進的過程。 三、教學目標、要求 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心,是本學期英語教學中重要的 39。任務(wù),把興趣,自信心等放在第一位,是對英語教學任務(wù)的重新定位。學生在從階段的學習,都是一個學會學習的過程,而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程,這是終身學習的需要,學生首先應(yīng)當對學科產(chǎn)生興趣,樹立自信心,學會學習發(fā)展自己的學習能力,然后在離開學校以后,就能自己學習,為終身學習做好準備,所以,在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,讓他們喜歡學,然后再教他們?nèi)绾螌W,使之會學,形成自主學習 的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。 課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎(chǔ),重點提高學困生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐,使學生具有 良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。 教師要注重教學,讓學生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng)新,使學生真正成為課堂的主人,使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識,用自己喜愛的學習方法學會知識,并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試,及時批改,講評,并做好總結(jié),對學困學生及時給予指導,使其趕上來。 六、培優(yōu)補困 工作中要善于觀察、了解學生,針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們,使后進趕上來。 課堂上照顧好 “ 兩頭 ” ,使學困生有所收獲提高,使優(yōu)等生吃得飽,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使他們共同提高。 正確對待學困生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。通過正面引導,提高學困生,給他們樹立明確的學習目的,端正學生態(tài)度,樹立學習標兵,給學生學有榜樣。 七、特長生培養(yǎng) 教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時間,發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料 ,教師示范,學生嘗試等方式進行訓練。
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