【正文】 哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由，由于學(xué)生不肯站起來，老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦，學(xué)生大叫 “ 老師打人啦，老師打人啦。 ” 事后我們問他： “ 老師真的打你了 嗎 ?”“ 反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他。 ”“ 你說他到底哪一點(diǎn)讓你們討厭 ?”真要他說該老師到底哪一點(diǎn)讓人討厭，他倒說不出來啦。 當(dāng)老師難啊，當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū)，然而，她所面對(duì)的學(xué)生有 65%來自私立學(xué)校，另外的 35%是經(jīng)重點(diǎn)中學(xué)篩選出來的，這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練，有的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對(duì)的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質(zhì)偏低，法律觀念淡保當(dāng)老師們面對(duì)一些蠻不講理的家長時(shí)，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難 處，有誰明白 ?慶幸的是，海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處，能體諒老師，關(guān)心老師。面對(duì)這些，包校長常告誡老師們：要自己保護(hù)好自己。我們沒有能力也沒資格強(qiáng)求上級(jí)、強(qiáng)求社會(huì)理解老師，尊重老師。然而，我們必須要勇于面對(duì)，不能靠等待。其實(shí)，我們只要和學(xué)生加強(qiáng)溝通，相互理解，老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。 有一個(gè)案例是這樣的： 有一位女生，可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，是學(xué)校的女籃隊(duì)員。但由于和老師缺乏溝通，從而產(chǎn)生猜疑，以為是老師不喜歡她。理由是：女籃訓(xùn)練時(shí)她經(jīng)常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)備過她。于是 ，她就以為是老師不喜歡她了。事實(shí)上，指導(dǎo)老師是因?yàn)橹浪且粋€(gè)很乖的學(xué)生，又是班長，是學(xué)生會(huì)干部，遲到肯定是工作上的事，不舍得責(zé)備一個(gè)好學(xué)生埃老師是一番好意的，可是學(xué)生不理解埃后來，我告訴了相關(guān)老師，該老師專門找她談心，并在訓(xùn)練時(shí)給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。心結(jié)解開了，心情快樂了。后來我聽班主任說，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步也很大，從原來全年級(jí)的 20 多名進(jìn)入前 10 名呢。從此，這個(gè)學(xué)生和這個(gè)老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。 可見，師生間加強(qiáng)溝通，不僅可以消除師生間的誤會(huì)，教師還能贏得學(xué)生的尊重。然而，溝通需要時(shí)間，需要過程，需要 機(jī)會(huì)?？墒?，教師的工作特別是班主任的工作，實(shí)在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時(shí)間，也就失去了贏得學(xué)生尊重的機(jī)會(huì)。如何改變這種現(xiàn)狀呢 ?我的看法是： 第一、為班主任減負(fù)，讓班主任有時(shí)間去架好師生溝通的橋梁。 第二、班會(huì)課應(yīng)該以尊師重教為主線，教會(huì)學(xué)生如何走近老師，理解尊重老師。 第三、每周 (哪怕是每二周一次 )進(jìn)行一次師生間的溝通對(duì)話活動(dòng)，形式、對(duì)象、內(nèi)容由老師、學(xué)生根據(jù)需要自己定。 第四、提高班主任待遇，讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個(gè)崗位。 綜上所述，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 也應(yīng)該把尊重和理解當(dāng)成一個(gè)話題。不僅師生間要加強(qiáng)溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解，相互尊重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙。通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系，和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。 2023 年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告（篇 7） 通過師德師風(fēng)建設(shè) “ 七個(gè)堅(jiān)決和十個(gè)不準(zhǔn) ” 的學(xué)習(xí)，深感師德建設(shè)的重要性。本人多年來始終遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，忠誠于黨的教育事業(yè)。對(duì)教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，從不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生，尊重家長，廣泛聽取家長的建議，經(jīng)常與學(xué)生溝通，談心，得到了學(xué)生家長和社會(huì)的認(rèn)可。 我從參加教育工作以來，從不向?qū)W生推銷與學(xué)習(xí)有關(guān)的教輔材料和其它與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，不索要或接受學(xué)生、家長的財(cái)物。做到了廉潔自律，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教委規(guī)定的 “ 八條禁令 ” 認(rèn)真貫徹執(zhí)行，始終 如一地堅(jiān)守教學(xué)工作崗位，從來沒有有償組織學(xué)生自習(xí)或補(bǔ)課。 遵守教育教學(xué)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，做到不調(diào)課，串課，按照要求認(rèn)真上好每一節(jié)課。 服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配。做到不遲到不早退。工作積極進(jìn)取，受到學(xué)生家長和社會(huì)的贊許。從來不參與任何形式的賭博，工作時(shí)間不使用通訊工具。 在教學(xué)科研中按照學(xué)術(shù)規(guī)范，做到實(shí)事求是，不搞弄虛作假行為。在工作中積極鉆研教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷開拓進(jìn)取，在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)展生存，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己的教學(xué)水平。 堅(jiān)決貫徹執(zhí)行昌圖縣師德建設(shè) “ 七個(gè)堅(jiān)決、十個(gè)不準(zhǔn) ” 的要求，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意的人民教師。 2023 年學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告（篇 8） 我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路 ,可以概括為 :以營造學(xué)習(xí)、研討、交流、寫心得的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo) 。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動(dòng)為依托 ,形成良好的教師隊(duì)伍 ,樹立教師的職業(yè)道，教師師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)。 一、教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)內(nèi)容 我園擬訂了 “ 教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計(jì)劃 ”, 每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實(shí)到具體的人。由主講人根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備內(nèi)容 ,擬訂主講提綱 ,一般由 園長承擔(dān)。 組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等 ,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講 ,把教師的政治思想教育 ,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。 二、教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)形式及時(shí)間 我們利用每周星期一和星期三的中午組織教師進(jìn)行分組專題的學(xué)習(xí)。個(gè)別有臨時(shí)的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)形式是集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與小組交流為主。 三、教師職業(yè)道德教育開展的活動(dòng) 組織全體教職工學(xué)習(xí)《綱要》 ,通過實(shí)例 ,進(jìn)一步規(guī)范教師 的語言。 每人精讀一本書并結(jié)合工作實(shí)際寫學(xué)習(xí)體會(huì)。 每周一篇教學(xué)隨筆。 采用案例分析 ,讓教師結(jié)合自身的體會(huì) ,以《綱要》理念為依托 ,給予正確的評(píng)價(jià)。 通過 “ 我來把你夸夸、貶貶 ” 來展露同事的優(yōu)缺點(diǎn)。 開展家長問卷調(diào)查。 四、教師職業(yè)道德教育組織機(jī)構(gòu) 總之 ,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作 ,深深體會(huì)到 :只有制度完善、加強(qiáng)過程管理 ,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理 ,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中 ,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。