北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能-資料下載頁
2024-11-18 23:47本頁面
【導(dǎo)讀】高學(xué)生對(duì)資料分析和利用圖文資料獲得信息的能力。普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)的教育。愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。3．理解由食物關(guān)系構(gòu)成的食物鏈、食物網(wǎng)是難點(diǎn)。分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮掛圖、和其他媒體資料的作用。（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，動(dòng)畫導(dǎo)入。生態(tài)系統(tǒng)的組成分為哪兩大部分？它們各自包括了哪。（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知。，并進(jìn)行討論和交流。統(tǒng)中旳食物網(wǎng)圖示，請(qǐng)同學(xué)們找出該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈,生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為食物網(wǎng)。而形成的復(fù)雜關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。有機(jī)物和能量就是通過食物鏈在生物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的。1．寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈連接方式。
【正文】 物之間進(jìn)行運(yùn)輸和傳遞的。 （四）、拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第 76 頁的小資料，我們來認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈。 （五）、課堂練習(xí) 1．寫出“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈連接方式。 2．找出草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中共有多少條食物鏈，各有幾個(gè)環(huán)節(jié)？ 五、板書設(shè)計(jì) 食物鏈與食物網(wǎng) 食物鏈 —— 不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈 食物網(wǎng) —— 生物之間由于食物關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為食物網(wǎng) 結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) ，環(huán)境影響生物，保護(hù)環(huán)境從我做起
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