北師大版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性word說課稿-資料下載頁
2024-12-03 01:01本頁面
【導(dǎo)讀】周圍的環(huán)境，更加注意對環(huán)境的保護，從而使人與自然更加和諧的共處。本節(jié)知識對學(xué)生而言有較強的教育價值。概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因及生態(tài)平衡的概念。的能力，同時更好的理解生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。進一步通過讀表培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析的能力。關(guān)注影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，尊重生態(tài)系統(tǒng)的自身規(guī)律。學(xué)生的已有知識，引導(dǎo)他們對圖表中的數(shù)據(jù)進行分析，并最終得出有關(guān)結(jié)論。破壞了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，加強了他們的環(huán)保意識，增強了他們地球主人的責任感。（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，并產(chǎn)生。析，并最終得出結(jié)論：1、生物圈中各種生物的數(shù)量是不斷發(fā)生變化的。從而引出生態(tài)平衡的概念。生物數(shù)量波動較大時，就很難通過生態(tài)系統(tǒng)自我恢復(fù)了，及生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，題能力和解讀數(shù)據(jù)的能力”的目標。教學(xué)的最后利用圖片給學(xué)生較強的視覺沖擊，而使教學(xué)的最根本目的回到生活。指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，真正從行動上來保護我們共同的家園。
【正文】 的意識。） 生物圈Ⅱ號： 通過播放視頻“生物圈Ⅱ號”，使學(xué)生理解地球是我們唯一的家園，然后提出問題：我們應(yīng)該怎樣維護地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？要求學(xué)生思考后暢所欲言，從而使教學(xué)回歸到最根本的目的上來。（學(xué)習(xí)生物的最根本的目的就是利用所學(xué)知識解決一些實際問題，是我們和環(huán)境和諧發(fā)展，更好的為人類造福。） 五、教學(xué)反思 由于本節(jié)課聯(lián)系生活緊密，學(xué)生已經(jīng)有了較好的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，而且在分析圖表數(shù)據(jù)時， 能夠積極參與，達到了 “培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力和解讀數(shù)據(jù)的能力 ”的目標。教學(xué)的最后利用圖片給學(xué)生較強的視覺沖擊，喚起學(xué)生保護環(huán)境的意識，同時在播放 “生物圈Ⅱ號 ”視頻后，引導(dǎo)學(xué)生討論，從而使教學(xué)的最根本目的回到生活。但學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成之間還是有一定差距的，這要求我們教師在不斷培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的同時，更要注意指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，真正從行動上來保護我們共同的家園。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1