北師大版英語九年unit2lifeinthefuturelesson8-資料下載頁
2024-11-18 23:46本頁面
【導(dǎo)讀】本單元以預(yù)言未來生活為主要話題，新穎獨(dú)特，趣味性強(qiáng)，充滿了濃郁的科幻氛圍，為學(xué)生。設(shè)置了一個(gè)個(gè)跨越時(shí)空的時(shí)間隧道，也給他們的大膽想象提供了廣闊的空間和舞臺。在此之前，學(xué)生已經(jīng)。這些預(yù)測對我們社會發(fā)展所產(chǎn)生的積極影響；對將來發(fā)生事件的基本表述（由will引導(dǎo)的一般將來時(shí)，表示事件發(fā)生的可能性）。充滿了吸引力，再加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所能創(chuàng)設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢，必將為他們提供一個(gè)展示自己夢想的舞臺。我們在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，感覺有必要設(shè)計(jì)這節(jié)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的一節(jié)融提高與實(shí)踐運(yùn)用的活動課。圖片；隨心所欲的設(shè)計(jì)自己所選主題的圖像、顏色以及展示方式等,生動直觀的展示他們的合作成果。必將使本節(jié)英語課體現(xiàn)出一種生動、活潑與延展性。生表述、評價(jià)能力。的設(shè)計(jì)以及生動的描述，使得語言知識與實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合在一起，富有創(chuàng)意且其樂無窮。學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識和時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)和展示自己對未來生活的細(xì)致描述和大膽設(shè)想。受到成功的喜悅。
【正文】 載體的信息技術(shù)憑借其生動、直觀、便捷、開放等特點(diǎn)無疑會為這種教學(xué)改革提供一種全新的技術(shù)平臺和獨(dú)特的教學(xué)效果。帶著這樣的理念與思考，我們設(shè)計(jì)了這節(jié)英語課。課 后感觸良多 ,現(xiàn)簡要總結(jié)如下： 1） 學(xué)生在課前根據(jù)所好，自愿結(jié)組，積極準(zhǔn)備，他們借助網(wǎng)絡(luò)等便捷資源，搜索了大量有關(guān)預(yù)測的詞匯、圖片等材料并進(jìn)行初步制作。這樣，在課堂上，他們就能利用已有的資料通過局域網(wǎng)進(jìn)行篩選、整理加工或重新組合，大大提高了課堂時(shí)間利用率。通過制作、展示和評價(jià)，又使學(xué)生對相關(guān)語言知識（詞匯、句 型）和語言技能（描述相關(guān)主題的性質(zhì)、特點(diǎn)等）的運(yùn)用也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了 《大綱》要求和課前的預(yù)期目標(biāo)。 2） 不少學(xué)生，尤其是英語學(xué)習(xí)不是很突出的同學(xué)竟然能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，具有很高的計(jì)算機(jī)操 作水平！從他們興奮的表情和活躍的身影上不難看出，這節(jié)課無疑給了他們展示的機(jī)會和舞臺，也為他們贏得了其它同學(xué)的贊譽(yù)和好評。 3） 由于教學(xué)形式新穎，教學(xué)資源豐富，同學(xué)間協(xié)作、主動學(xué)習(xí)的可能性得到很好的實(shí)施，使得 教師從一個(gè)知識的灌輸、講解者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)、參與者，由此，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性也得到了相應(yīng)的體現(xiàn)。 4） 學(xué)生的作品實(shí)用又富于聯(lián)想，將之匯集起來，又是一份很好的課件集錦和學(xué)習(xí)資源，供其他老師、同學(xué)參考 使用。 有待改進(jìn)的問題： 由于課堂時(shí)間有限，有些小組精心設(shè)計(jì) 的作品沒有機(jī)會展示。 對策： 教師應(yīng)這些同學(xué)予以肯定和表揚(yáng)，并另找時(shí)間或途徑讓他們展示，以保護(hù)學(xué)生的積極性。 相對于普通教室?guī)熒?、生生互動而言，多媒體教室又多了人機(jī)之間的互動，這就意味著學(xué)生的部分注意力會被 面前的電腦吸引，加上電腦的遮擋，有些同學(xué)可能會乘老師不注意或視角的死角做一些與課堂無關(guān)的小動作，如自己打開其它的文件夾或網(wǎng)頁等，這無疑會增加老師對課堂調(diào)控和駕馭的難度。 對策： 除了運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)手段對學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制和切換外，教師應(yīng)在授課的同時(shí)用余光瀏覽整個(gè)教室，并不時(shí)的 在各小組之間走動，一邊關(guān)注學(xué)生的活動進(jìn)展，一邊對其相關(guān)的進(jìn)行建議與指導(dǎo)，同時(shí)也可防止類似事件的發(fā)生。
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