2023幼兒園新學期教研活動策劃方案七篇-資料下載頁
2025-05-18 11:01本頁面
【正文】 兒可能會做出哪些回答？幼兒操作時，教師要做什么？開展一項活動，把教師站立的位置、幼兒座位的布置、教具擺放的位置，活動的過程等等都要考慮在內。注重考慮教學細節(jié)，才能實現(xiàn)課堂教學和每項活動的完美，取得課堂教學的成功，讓幼兒快樂學習，健康成長。 開展園本教研活動，是提高幼兒教育質量的重要平臺和載體。幼兒園認真努力、持續(xù)不斷開展園本教研活動，就一定能提升幼兒教師素質， 體現(xiàn)先進的教育理念，滿足新課程的需求，全面提高幼兒教育質量，促進幼兒教育改革。 2023 幼兒園新學期教研活動策劃方案（精選篇 6） 教研主題： 繪本集體教學活動的組織 教研目的： 選擇合適的繪本。 教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。 教研準備： 繪本、繪本的教育價值、 PPT 課件等。 教研過程： 選擇合適的繪本。 （ 1）選材的時候要根據語言教學的發(fā)展目標（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關語言目標的表述 本文前一部分已闡述）。 （ 2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向導。 選擇繪本首先要 考慮繪本內容和兒童經驗的關系，兒童的經驗是兒童和畫面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己。內容借助于畫面，畫面所表達的風格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購 書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關注點，二是幼兒的興趣愛好成為教師選材的 向導 。 教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。 因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來說，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素。只有教師掌握了相關的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導。 繪本教學與其他教學活動的理念相一致，必須遵循目標性原則、學科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領為輔，生生互動為主，師生互動為輔，所以必須是手不 離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。 2023 幼兒園新學期教研活動策劃方案（精選篇 7） 一、教研目標及預期效果： 通過網絡化互動讓家長了解幼兒園的動態(tài)，和家長進行有效的溝通與交流。 建立完善的網絡化家園互動管理模式，使家園彼此了解、共求家園進步與發(fā)展。 共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。 二、教研內容 : 創(chuàng)建各種適合本園的網絡平臺 宣傳家園網絡的開展 教師和家長對家園網絡化的技術培訓 （ 1）幼兒園的各項活動開展與展示 （ 2）科學育兒知識的交流與分享 （ 3）育兒的方法與指導 （ 4）幼兒園的發(fā)展與思路 三、教研方法： ：教師針對實際的家園網絡活動中的問題，不斷提出改進的方案與計劃，用以指導，并根據實踐發(fā)展，分階段進行總結活動效果。 ：在網絡化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實進行分析、研究，得出經驗和總結。 ：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問題及對策。 ：對工作及時回顧、反思、總結、調整研究思路。 本次校本研訓的 研究采用以行動研究為主的方法，同時采用觀察研究、案例研究、總結。 研訓訓目標人群：全體教師 擬解決的核心問題：網絡化家園互動方式的實踐研究 ：前期調查 專題研討 互幫互助 實踐操作 自主研修 專家引領 分享總結。 四、研訊制度： 每位教師積極主動參與校本研訓，無故遲到、早退、缺席者不予計分。 10 節(jié)，詳細記錄并反思，每學年至少讀一本書撰寫一篇心得體會及分享；每學年末上交個人校本研訓總結。 《 __幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學年評選出 “ 校本研訓先進個人 ” 和 “ 優(yōu)秀教研組 ” 予以獎勵。 五、具體工作安排 三月份 : 制定教研計劃 教研組定期開展集體備課，研讀教材 網絡化信息技術培訓分享 專家引領，筆記參與式交流學習 四月份： 如何解決現(xiàn)網絡化家園共育問題的探究與研討 環(huán)境體現(xiàn)網絡化家園共育專題研討 幼兒園優(yōu)質課展示、評價、記錄。 家長入園執(zhí)教 定期開展集體備課和教材的研讀 五月份： 網絡化家園共育如何在親自活動中運用的專題研討 提高網絡平臺使用性能的階段性分解研討 自主研修：自選與家園共育的書籍進行閱讀 六月份： 網絡化家園共育問題的深入探討與研究 梳理和課題資料，撰寫結題報告 教研組的成果展示 教研組成員的教研考核與評價 教研組整理資料并歸檔 完成課題工作
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