【正文】 他們進行考核與評價。 第四、見習班主任的考核與評定 ： 考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。 考核內(nèi)容由檢查學習心得、自我總 結(jié)評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效(班主任月考核、星級班級考核 )等組成。 考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的 (前 30%)學校將予以表彰獎勵。 見習班主任考核為優(yōu)秀的，指導班主任評定為優(yōu)秀指導班主任，德育處表彰。 班主任培訓工作計劃 8 為貫徹落實國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。 一、目的和意義 中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。 二、培訓目標 通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育 理念。 學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成長。 三、培訓內(nèi)容和形式 培訓內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任 (教師 )心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等專題。 四、考核 所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于 3000 字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占 5%，良好占 20%。 書面考試考核時間：每學年進行兩次，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。 班主任培訓工作計劃 9 為加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，特制訂以下班主任培訓計劃。 培訓目標 通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。 學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術水平，促進青少年健康成 長。 培訓任務 加強班主任專業(yè)化建設。我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結(jié)合的方式，對__區(qū)現(xiàn)有的中學班主任 __余人，小學班主任 __余人開展培訓，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向 “ 品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調(diào)節(jié)者和班級的管理者 ” 這個目標邁進，并逐步形 成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍。 建立中小學班主任崗位培訓制度。從今年起，組織現(xiàn)在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓，接受不少于 30 學時的培訓。通過努力，使我區(qū)自 __年起，全面實行 “ 班主任資格證書制度 ” ，中小學班主任將全員持證上崗。 實行班主任培訓考核制和輪訓制?？己撕细裾甙l(fā)給《中小學教師培訓合格證》和《 __市中小學班主任任職資格證》 。不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參 加一次市級或區(qū)級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。 培訓方法 按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的 “ 針對性、實效性、創(chuàng)新性 ” 原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結(jié)合，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育資源平臺的作用和我區(qū)局域網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。 培訓考核 所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論 書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于 __字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占 x%，良好占 __%。 組織和保障 加強領導，周密計劃 加強管理，建立檔案 加強投入，確保經(jīng)費 班主任培訓工作計劃 10 一、指導思想 以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，堅持本著面向全員、突出骨干，堅持理論與實踐、針對性與實效性相結(jié)合的原則，以校本培訓為主要形式，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，不斷提高我校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務能力，滿足我校創(chuàng)建__市示范高中的需要。 二、培訓目標 通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協(xié)調(diào)班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質(zhì)，努力造就一支師德優(yōu) 良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。 三、培訓內(nèi)容 班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。 班主任素養(yǎng)與能力。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)以及綜合協(xié)調(diào)能力等內(nèi)容。 班級管理。主要包括班級環(huán)境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等內(nèi)容。 主題班會設計。主要包括主題教育活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內(nèi)容。 班主任專業(yè)成長。主要包括班主任 專業(yè)發(fā)展設計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。 四、培訓的措施 認真組織每兩周一次的班主任例會，加強交流與指導工作。 抓好班主任的反思：反思教育教學理念、反思班級管理、反思教育教學個性、反思影響和制約課堂教學的問題。 做到培訓內(nèi)容與教育教學和班級管理的結(jié)合，做到理論與實踐結(jié)合。 組織班主任進行班級管理方面的經(jīng)驗交流活動。 有計劃地組織經(jīng)驗豐富的班主任對青年班主任教師進行傳、幫、帶。 班主任培訓工作計劃 10 篇