人教版語(yǔ)文五上習(xí)作七寫(xiě)一篇讀后感ppt作文課件3-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。這篇讀后感各個(gè)自然段分別都寫(xiě)了什么？哪些地方是略寫(xiě)，哪些地方是詳寫(xiě)？弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍！恨和對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之情。讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動(dòng)?！袊?guó)能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無(wú)比自豪。道有很多受到這樣遭遇的小孩。“敘”(引）——概括主要內(nèi)容?！皵ⅰ辈⒉皇前言恼粘槐?，例《拔苗助長(zhǎng)》的“敘”：。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒(méi)有。長(zhǎng)高，反而全部枯死了?！傲痢背鲎约旱挠^點(diǎn)。先把感想的“點(diǎn)”排列出來(lái)。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，并且很會(huì)教育孩子。民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，慌張，要學(xué)會(huì)自救。論，可以敘議結(jié)合。他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民。在生存和死亡之路面前，依。的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。將永遠(yuǎn)銘記在我心中。針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。定要孩子把魚(yú)放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不
【正文】 他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng)，立刻給我忙活起來(lái)。 ? 晚上，我甜蜜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可誰(shuí)知爸爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊貓眼”，媽媽把事情的“來(lái)龍去脈”告訴了我，我感動(dòng)極了。 ? 還記得我小時(shí)候，只知道讓大人給我買(mǎi)自己心愛(ài)的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時(shí)也無(wú)可奈何，只好給我買(mǎi)。自我讀了 《 地震中的父與子 》 后，我絕不會(huì)在像小時(shí)候那樣做了。 ? 也許，爸爸的愛(ài)不是生病時(shí)的陪伴和呵護(hù)；不是考試前的千叮嚀萬(wàn)囑咐；不是睡覺(jué)時(shí)給我們蓋被子的身影。但是，父愛(ài)，同樣是偉大的。 ? 《 地震中的父與子 》 這篇文章使我更加認(rèn)識(shí)到父愛(ài)的深厚。 ? 讀 《“ 精彩極了”和“糟糕透了” 》 有感 ? 讀過(guò) 《“ 精彩極了”和“糟糕透了” 》 ，心中不由一怔，頓生感慨。 ? 文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登上了文學(xué)的殿堂。 ? 在生活中，不少人只會(huì)接受贊美和夸獎(jiǎng)，討厭警示、批評(píng)。不錯(cuò)，贊美是人人都愛(ài)的，它會(huì)令人有種自豪感、成就感。但是，接受過(guò)多贊美的人，往往聽(tīng)不進(jìn)忠言，會(huì)驕傲自滿(mǎn)，一意孤行，自認(rèn)為不可一世。這種成就了一點(diǎn)就飄飄然的人，最終會(huì)失敗。 ? 而過(guò)多地接受責(zé)備，也不好。受責(zé)備過(guò)多的人，他們會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會(huì)把事情做砸。離成功就算只有一步之遙，他們不會(huì)昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機(jī)會(huì)消失。若文中的作者寫(xiě)出的每篇文章他父母都說(shuō)“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫(xiě)作嗎？他還能成功嗎？ ? 所以，贊美和批評(píng)都必須有，形成互補(bǔ)，良性循環(huán)。我們不能嫌棄批評(píng)，也不能依賴(lài)贊揚(yáng)。雖然批評(píng)會(huì)讓你沮喪，但忠言逆耳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)也很有用；雖然贊美會(huì)讓你開(kāi)心，堅(jiān)定信心，但太多的贊美會(huì)讓人安于現(xiàn)狀止步不前。 ? 很好地接受批評(píng)和贊美吧！這樣，成功就離我們更近了。 《 竊讀記 》 讀后感 開(kāi)學(xué)了，我們的第一篇課文是 《 竊讀記 》 ，這篇課文主要講林海音小時(shí)候，每天在書(shū)店里竊讀的事。 讀了這篇課文后我了解了林海音在書(shū)店里竊讀的滋味，了解了她讀書(shū)的苦與樂(lè)。林海音小時(shí)候讀書(shū)十分艱辛，可她還是那么愛(ài)讀書(shū)，文中有幾句話用得很好：“一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著?！边@句話寫(xiě)出了她對(duì)讀書(shū)的渴望和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！边@句話更是寫(xiě)出了“我”把書(shū)當(dāng)“精神的食糧”。課文的最后一句：“這時(shí)我會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們：記住你們是吃飯長(zhǎng)大的 !也是讀書(shū)長(zhǎng)大的 !” 這句話也將鼓勵(lì)著我勤奮讀書(shū)，我要把它當(dāng)著座佑銘。 ? 林海音讀書(shū)要躲躲藏藏的，我們卻可以光明正大地看。林海音為了讀書(shū)常常站得腰酸腳麻，我們卻可以買(mǎi)本書(shū)回家躺在沙發(fā)舒舒服服地看。林海音為了讀書(shū)常常饑腸轆轆，我們則是吃飽了撐著沒(méi)事干。林海音是怕沒(méi)書(shū)看，而我們是有書(shū)懶得看，真是身在福中不知福 !我們有些同學(xué)和林海音一樣愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)優(yōu)異，有的同學(xué)課外不愛(ài)看書(shū)，上課開(kāi)小差，考試變成“長(zhǎng)頸鹿”。有時(shí)我覺(jué)得很奇怪，讀書(shū)是那么多的快樂(lè)，為什么有些人卻十分厭倦學(xué)習(xí) ? ? 光陰似箭日月如梭，我們?nèi)绻俨缓煤脤W(xué)習(xí)，時(shí)間就會(huì)在玩耍中偷偷溜走。到那時(shí)是“白了少年頭，空悲切?！弊屛覀円黄鹣蛄趾Ｒ魧W(xué)習(xí)，與書(shū)為友，勤奮學(xué)習(xí)吧。 好身材 點(diǎn) 引 議 聯(lián) 結(jié) 所讀的書(shū) 50字 主要內(nèi)容 100字 文中內(nèi)容 100字 身邊現(xiàn)象 200字 總結(jié)全文 50字 四人小組交流： （ 1）你選哪一篇課文或你讀過(guò)的那本書(shū)籍或文章來(lái)寫(xiě)？ （ 2）你擬定怎樣的題目？ （ 3）談?wù)勀氵x取的感受最深的哪方面來(lái)寫(xiě)？ （ 4）你會(huì)聯(lián)系到什么來(lái)談你的感想體會(huì)？ 評(píng)點(diǎn)要求： (1)是否有讀有感，以感為主？ (2)是否表達(dá)了真情實(shí)感？ (3)是否聯(lián)系實(shí)際？ (4)還有哪些地方值得借鑒、學(xué)習(xí)？
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