七星區(qū)華僑小學(xué)語文s版四上重陽節(jié)的傳說教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 23:19本頁面
【導(dǎo)讀】的一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，講的是古時候，汝河有個名叫桓景的人，在經(jīng)歷瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，決心拜師學(xué)藝，在歷經(jīng)艱險學(xué)有所成后鏟除了瘟魔的故事，贊揚了桓景為民除害的精神。有9個自然段，共分三部分來理解。教學(xué)時，我主要側(cè)重抓住重點語段、重點詞。句，以讀促悟來理解課文。學(xué)習(xí)生字以及由生字組成的新詞。練習(xí)用“終于、先??然后??、因為??所以??”通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課生字與新詞。通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想?；妇笆侨绾吻趯W(xué)苦練、練成武藝斬妖除魔的，瘟魔下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生回答，幻燈片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。河，磨破了一雙鞋一雙鞋，終于見到了費長房。結(jié)合學(xué)生匯報，課件出示：桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏
【正文】 ——等活動，來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。 —— 九月初九又是重陽日 ， —— 人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。 教師簡介重陽日。 拓展說說重陽節(jié)的習(xí)俗。 三、 復(fù)述故事，總結(jié)全文 學(xué)習(xí)完了課文，你覺得桓景是個什么樣的人？（勇敢、刻苦??）指導(dǎo)朗讀課文中描寫桓景勤奮、勇敢的語句，帶著對桓景的敬佩與愛戴之情有感情地朗讀。 你知道重陽節(jié)的由來了嗎？復(fù)述故事情節(jié)。 總結(jié)全文。結(jié)束語：很多節(jié)日的背后都有一個生動的故事，同學(xué)們可以通過看書、上網(wǎng)、詢問家長等途徑了解這些故事，把你喜歡的故事講給大家 聽。 四 、作業(yè) 有感情地朗讀這篇課文。 讀句子，用帶點的詞語造句。 把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽 。 附：板書設(shè)計 29 重陽節(jié)的傳說 講故事：家人死于瘟疫 —— 不怕困難拜師學(xué)藝 —— 勤學(xué)苦練練成武藝 —— 斬妖除魔為民除害 說由來：九月九重陽日 習(xí)俗： 登高 、喝菊花酒、 佩茱萸葉 教學(xué)反思： 《新課標(biāo)》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注意學(xué)生讀中獨特的個性體驗。設(shè)計教案時，尤其是第二課時的教學(xué)，我尤其注意學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重讓學(xué)生找出本文中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會、朗讀 。尊重學(xué)生的個別體會，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步地聲情并茂地朗讀。本文中，桓景不怕艱辛，拜師學(xué)藝的過程的重點，因此整個教學(xué)活動，我都圍繞這些問題來開展教學(xué)，我讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子，并試著說出自己的體會，在了學(xué)生談體會之后，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。 當(dāng)然，人無完人，誠然，課也是這樣，不管準(zhǔn)備得多充分，但課堂中總會有這樣或那樣的突發(fā)問題出現(xiàn)， 教案設(shè)計雖然不錯，但實際操作起來總會有這樣那樣的問題，如教學(xué)時間的把握等等。諸如此類的問題 等著我們機智的去解決，我期待，下次的課堂能更生動，能 跟學(xué)生碰撞出更多的智慧的火花！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1