【導(dǎo)讀】培養(yǎng)科學(xué)探索意識(shí)教育,認(rèn)識(shí)自然地理各要素間相互影響、相互制約的辯證關(guān)系。1.重點(diǎn):閱讀熱力環(huán)流形成示意圖,理解大氣運(yùn)動(dòng)的基本過程。2.難點(diǎn):分析山谷風(fēng)、海陸風(fēng)和海陸風(fēng)的形成原因?!昂J峪”中,用火攻之,眼看火燒到緊要關(guān)頭,天突降大雨,救了司馬懿的命。大氣最簡(jiǎn)單的形式就是熱力環(huán)流。救司馬懿的這場(chǎng)“奇雨”為何下得如此及時(shí),難道真是“蒼天保佑”嗎?多樣,范圍有大有小,正是這種不停的大氣運(yùn)動(dòng),形成了地球上不同地區(qū)的天氣和氣候。方向垂直于等壓線由高壓指向低壓。地轉(zhuǎn)偏向力與水平氣壓梯。熱不均會(huì)引起熱力環(huán)流。人們稱之為“城市熱島”。由于城市熱島效應(yīng)的存在,引起空氣在城市地區(qū)上升,在郊區(qū)下。形成高氣壓,因此空氣由谷底沿山坡上升,形成谷風(fēng)。夜間則相反,形成山風(fēng)。海洋流向陸地,形成海風(fēng)。詩(shī)句中的“巴山夜雨”是怎樣形成的?