北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)太陽(yáng)說(shuō)課稿之一-資料下載頁(yè)
2025-11-09 21:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元的第2首兒歌。一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)本課的第一課時(shí)，做了如下教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)本課中描寫(xiě)：大海上，太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的。山村里，太陽(yáng)是雄雞叫出來(lái)的。森林里，太陽(yáng)是鳥(niǎo)兒唱出來(lái)的。的意識(shí)理念中會(huì)產(chǎn)生天上有好幾個(gè)太陽(yáng)的想法。課前，老師使用多媒體制作后羿。入今天要學(xué)的兒歌題目就叫：太陽(yáng)。老師乘興提出問(wèn)題：“你們喜。學(xué)生敢于提出自己的看法，有的說(shuō)：“我喜歡太陽(yáng)，因?yàn)?。太?yáng)給人們帶來(lái)光明?！逗篝嗌淙铡返墓适率箤W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一下子高漲，也為下面識(shí)字鞏固?！皫秃篝嗾?yáng)”游戲做鋪墊?！短?yáng)》這首兒歌短短6行就描繪了人們從不同觀察點(diǎn)看到的日出美，表達(dá)。人們對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情?？慈粘龅恼n件，解決這一疑難。海邊看到太陽(yáng)慢慢兒升起、跳出海面；來(lái)到草原看到太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出，對(duì)太陽(yáng)美的贊歌。
【正文】 記住這個(gè)字的？ “ 從 ” 字，老師比個(gè)動(dòng)作 (老師從桌子上拿了一根粉筆 )，請(qǐng)你說(shuō)個(gè)句子，句子里要有個(gè) “ 從 ” 字。 “ 鳥(niǎo) ” 字，動(dòng)物園里有什么鳥(niǎo)？ “ 出 ” 字，你是怎么記住這個(gè)字？ ?? 學(xué)生做游戲的同時(shí)，又進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練?？菰锏纳肿?yōu)閷W(xué)生游戲的伙伴。學(xué)生在積極、快樂(lè)的參與中，調(diào)動(dòng)起自己的眼、耳、口、腦去完成游戲中的各個(gè)要求，不僅使他們學(xué)得主動(dòng)，而且享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 五、再現(xiàn)情景，讀中感悟，體味語(yǔ)言美 語(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓(xùn) 練為經(jīng)，語(yǔ)言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)詞學(xué)句，在讀中理解課文，在讀中體味語(yǔ)言美。課中，我把朗讀貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并注重讀出層次。學(xué)生通過(guò)自讀、同桌互讀、全班讀、四人小組比動(dòng)作讀等多形式讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。在朗讀指導(dǎo)上，我還通過(guò)再現(xiàn)課件，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境讀，讀出感情來(lái)。學(xué)生身臨其境，領(lǐng)略日出的奇妙，讀中感悟，讀得津津有味，讀出 對(duì)太陽(yáng)美的贊歌。
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