北師大版語文第一冊太陽說課稿之一(編輯修改稿)
2024-12-24 21:29 本頁面
【文章內容簡介】 生活畫面，抽象的文字變得鮮活可愛。學生在體驗日出的美麗意境，整體感知兒歌內容中感受到語言文字的美，激發(fā)學習的情感、興趣，自覺地參與到愉快的學習中去。 三、引導學生主動探究，突破識字教學重、難點 廈門地區(qū)的學生受方言、地域的影響，平翹舌音往往被忽視。針對這一難點，我在學讀兒歌中設計了： 1．學生仔細聽老師讀兒歌，注意哪些字要翹舌。引導學生真正把思維、感覺器官運動起來，主動尋找兒歌中的翹舌字。 2．學生把翹舌的字找出來，老師相機點擊成紅色，視覺上引起學生的注 意。 3．學生齊讀翹舌的字并讀準。 4．把字放回到兒歌中，再讀兒歌。學習中讓學生自己去發(fā)現(xiàn)疑難，自得自悟。 學生在課前預習時能借助拼音進行生字學習，并在文中找出本課的生字、畫上圈。課中生字教學我設計如下： 1．師問：兒歌中哪些生字是我們今天要學的？學生找出兒歌中的生字，師相機點擊課件，相應的生字變?yōu)榧t色，引起注意。字娃娃調皮地從兒歌中的字跳下排
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1