人教版語文七上讀一讀，寫一寫-資料下載頁
2024-11-18 20:58本頁面
【導(dǎo)讀】再翻開我們現(xiàn)在教學(xué)用的人教版課文后面的“研討與練習(xí)”，都是。使“練習(xí)”更符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。運用方面的訓(xùn)練，我們要用好用足“讀一讀，寫一寫”。來，要求學(xué)生讀、寫。許多老師心里會嘀咕：過去我們不也是這樣做嗎？事實上，現(xiàn)在教師大多也只是如此做。其實，我覺得這“讀一讀，寫一寫”中還真大有文章可做。類，做了一點教學(xué)上的嘗試。本節(jié)課只是與大家相互研討課。運用工具書解決問題的能力。（二）預(yù)設(shè)完成目標(biāo)的方法：以設(shè)定的目標(biāo)循次進(jìn)行教學(xué)，教師引領(lǐng)，學(xué)生主體，合作交流。學(xué)；尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和方式，保護(hù)學(xué)生的積極性。注意其中用詞的貼切。有“問題意識”才能實現(xiàn)課堂的實效性，教學(xué)的有效性。
【正文】 些，中間插入的內(nèi)容越多越好， 互動：由學(xué)生來相互總結(jié)今后學(xué) 習(xí)詞語的方法。 三：探究心得 詞語看似簡單，但無詞不成句，無句不成言，無言不像話，無話難表意，教學(xué)詞語是構(gòu)建母語教授體系的基石，甚至關(guān)乎語文素養(yǎng)的 儲備。由此可見 不能忽略包括字詞句在內(nèi)的語文基本知識技能的教學(xué)。 2在教學(xué)實踐中，我們要善于發(fā)現(xiàn)存在的問題，并且嘗試解決的方法。有“問題意識”才能實現(xiàn)課堂的實效性，教學(xué)的有效性。 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模⒆銓嶋H，靈活應(yīng)用教學(xué)策略，當(dāng)好引路人，讓處于不同學(xué)習(xí)水平程度的班級學(xué)生能成為與其相適應(yīng)的程度學(xué)習(xí)上主人，學(xué) 有所得，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)能力。
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