【總結(jié)】《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能幫助學(xué)生了解人格尊嚴(yán)及其具體內(nèi)容,知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán);明確侵犯公民名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任;增強(qiáng)學(xué)生尊重保護(hù)自己人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格權(quán)利。過(guò)程與方法以學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、討論、交流為主要形式,寓理論教育于生動(dòng)的案例中,為理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力架
2024-11-19 00:47
【總結(jié)】1、八年級(jí)學(xué)生張剛的父親下崗了,父母讓張剛輟學(xué)打工貼補(bǔ)家用。2、某初三學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)差,學(xué)校拒絕其開(kāi)學(xué)報(bào)名并建議其轉(zhuǎn)學(xué)。3、某企業(yè)低薪招收14、15歲的未成年人做工。受教育權(quán)被侵害的因素來(lái)自于:家庭、學(xué)校和社會(huì)如果中學(xué)生自己不會(huì)維護(hù)自己的受教育權(quán)會(huì)怎樣?一、維護(hù)受教育權(quán)利
2025-03-13 16:29
【總結(jié)】公民權(quán)利的孿生兄弟———公民義務(wù)DC對(duì)人承諾B家庭親情A不這樣做的后果付出的好處付出的根據(jù)DC對(duì)人承諾B家庭親情A不這樣做的后果付出的好處付出的根據(jù)增進(jìn)父子之間的感情,讓爸爸感到欣慰、幸福爸爸感到子女不心疼自己讓同學(xué)信任他失去別人的信任班級(jí)紀(jì)律受到別人的尊重受到班級(jí)輿論的譴責(zé)法律規(guī)范
【總結(jié)】八年級(jí)下冊(cè)思想品德(法律)人民當(dāng)家作主的國(guó)家思想品德你對(duì)祖國(guó)知多少?1、中華人民共和國(guó)的國(guó)歌是?2、中華人民共和國(guó)成立于。3、我國(guó)的國(guó)旗是
【總結(jié)】背景材料:汪小菲大S婚禮2023年3月22日,大S和汪小菲的婚禮在三亞舉行。這場(chǎng)婚禮卻引來(lái)了很多的風(fēng)波,汪小菲的海南島婚禮防媒體、禁賓客泄照,搜狐CEO張朝陽(yáng)卻網(wǎng)絡(luò)直播,讓汪小菲遭受臺(tái)灣媒體批評(píng)。3月24日汪小菲要求張朝陽(yáng)公開(kāi)道歉,但張朝陽(yáng)拒絕道歉,使得一場(chǎng)喜宴變成了鬧劇。原本應(yīng)該是新婚燕爾的夫妻卻忙于打“口水戰(zhàn)”
【總結(jié)】人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)四方臺(tái)一中賈亞彪1生活畫(huà)面?廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢(qián)用力地扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿(mǎn)這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說(shuō):“寧可餓死、凍死也不需要這種施舍?!迸匀苏f(shuō):“乞丐本來(lái)就沒(méi)有尊嚴(yán),有人給你錢(qián)就不錯(cuò)了!”問(wèn):乞丐有尊嚴(yán)
2024-11-19 01:49
【總結(jié)】?第四課第2節(jié)肖像和姓名中的權(quán)利?一、我有肖像權(quán):肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。(制作方法):繪畫(huà)、雕塑、剪紙、照相、攝像、(照片、畫(huà)像、舞臺(tái)形象、劇照、錄像、攝影等)雕塑剪紙照片繪畫(huà)?(肖像的作用)肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征,是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志。
【總結(jié)】背景介紹:廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢(qián)用力地扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿(mǎn)這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說(shuō):“寧可餓死、凍死也不需要這種施舍”。你對(duì)這件事是如何看的?說(shuō)說(shuō)你的看法。現(xiàn)代社會(huì),法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人,無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮,也無(wú)論其是高官還
2024-11-06 21:05
【總結(jié)】1、人身權(quán)利包括哪兩方面?2、人格權(quán)包括哪些權(quán)利?3、人格權(quán)的特點(diǎn)?4、生命健康權(quán)的地位?積極行使生命健康權(quán)健康不僅是免于疾病和衰弱,而且是保持體格方面、精神方面和社會(huì)方面的完美狀態(tài)?!澜缧l(wèi)生組織憲章?,公民的生命健康權(quán)為何不得讓與或放棄???生命健康
【總結(jié)】同樣的權(quán)利,同樣的愛(ài)護(hù)溫馨提醒:自學(xué)范圍:P28-P31要求:完成下列各題。1、如何行使生命健康權(quán)?(公民行使生命健康權(quán)的方式有哪些?)2、如何看待輕生、自殘的行為?3、為什么要關(guān)愛(ài)他人的生命和健康?
【總結(jié)】第二課第二框忠實(shí)履行義務(wù)做合格+良好的公民你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)合格的中學(xué)生?最基本的應(yīng)該具備兩個(gè)條件:一是:認(rèn)真去做《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和慈湖書(shū)院校紀(jì)校規(guī)要求做的事情;
【總結(jié)】背景介紹:廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢(qián)用力地扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿(mǎn)這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說(shuō):“寧可餓死、凍死也不需要這種施舍”。你對(duì)這件事是如何看的?說(shuō)說(shuō)你的看法?,F(xiàn)代社會(huì),法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人,無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮,也無(wú)論其是高官還
2025-08-15 20:25
【總結(jié)】劉翔姚明董存瑞肖像與姓名是一個(gè)具體的人的兩大外在標(biāo)志一對(duì)農(nóng)村夫婦,生了個(gè)胖兒子,夫婦倆開(kāi)心之余,卻為兒子取名發(fā)了愁,思來(lái)想去,樸實(shí)的夫婦終于給兒子取名“”,祝他一生平安,長(zhǎng)命百歲。你的姓名是什么?它有寓意嗎?你是否用過(guò)別的名字?什么是姓名?它有什么作用?
【總結(jié)】生命和健康的權(quán)利同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)?王先生在群眾的幫忙下制服了偷竊他錢(qián)包的小偷。?憤怒丌已的王先生將小偷按倒在地上迚行毆打發(fā)泄,致使小偷重傷。有人說(shuō),小偷就是過(guò)街老鼠人人喊打,抓到小偷就應(yīng)該狠狠的教訓(xùn)。你贊成這樣的觀(guān)點(diǎn)嗎?有人說(shuō),身正丌怕影子斜,李女士應(yīng)該打開(kāi)自己的手提包證明自己的清白!?李女士在
【總結(jié)】第三課生命健康權(quán)與我同在生命與健康的權(quán)利(一)人身權(quán)利1、涵義2、內(nèi)容(二)人格權(quán)1、人格權(quán)的涵義:2、人格權(quán)的內(nèi)容:3、人格權(quán)的特性:
2025-03-13 06:04