北師大版語文七上東郭先生和狼word教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-18 19:02本頁面
【導(dǎo)讀】呈現(xiàn)并收到較好效果。所幸，比較通暢地上完了，沒有拖堂。準(zhǔn)備教案的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了兩套教案。另一套則是重點(diǎn)分析東郭先生來理清故事及其所呈現(xiàn)的道理。因?yàn)橛X得后一套我比較難駕。來也更簡單些，我從試教起，就選了后一套設(shè)計(jì)。孩子積極性蠻高，學(xué)生在課堂上積累了一些含有?？痰挠∠?，同時(shí)也積累了這些可以涌來形容狼的詞語。在練習(xí)說話中，學(xué)生的想象力得到了。揮，語言表達(dá)得到了訓(xùn)練。悟，并注意到語言描寫的提示語，這對孩子的作文應(yīng)該是有好處的。通過學(xué)習(xí)，孩子還明白。比如，在提醒他們注意提示語的變化的時(shí)候，教師應(yīng)該把。狼在口袋里說——東郭先生把狼放了出來，狼伸伸腰，舔舔嘴，說——??的，其實(shí)如果我們從東郭先生來分析課文的話，我們對這個(gè)故事還會有很多新的認(rèn)識。首先，看東郭先生出場的簡筆畫：毛驢，一大袋子書，走在。然后抓東郭先生的糊涂，學(xué)生一共找出了5處見出東郭先。從東郭先生入手來分析課文應(yīng)該怎么去上了。時(shí)候能嘗試第二套教案。
【正文】 話，我們對這個(gè)故事還會有很多新的認(rèn)識。于是我 們開始來從東郭先生分析課文。首先，看東郭先生出場的簡筆畫：毛驢，一大袋子書，走在路 上 —— 讀書人，而且是飽學(xué)之士。然后抓東郭先生的糊涂，學(xué)生一共找出了 5 處見出東郭先 生糊涂的地方，他們很興奮，很投入，這結(jié)果大大超出我的期望。我突然靈光了，知道了如果 從東郭先生入手來分析課文應(yīng)該怎么去上了。而且我隱約感覺到如果這樣去上的話，也許課堂 會放得更開，學(xué)生的主體性能得到更好的體現(xiàn)，更 能符合自讀課文的教學(xué)要求。我希望再上的 時(shí)候能嘗試第二套教案。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1