【總結(jié)】第六課《藍(lán)白之美》教學(xué)設(shè)計(jì)主備課教師二次備課教師備課內(nèi)容藍(lán)白之美設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)班級(jí)八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是對(duì)有著悠久歷史的傳統(tǒng)民間手工印染花布——藍(lán)印花布的介紹、賞析和審美實(shí)踐的課程。本課通過(guò)大量的圖文,詳細(xì)地介紹了藍(lán)印花布的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用及其獨(dú)特的圖案紋樣
2024-12-05 11:05
【總結(jié)】圖案之美鎮(zhèn)江市第九中學(xué)朱瑾蘇少版中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件七年級(jí)上冊(cè)形式美法則:對(duì)稱與均衡請(qǐng)?jiān)隰~型紙張上添加關(guān)于節(jié)奏和韻律的裝飾。小練習(xí)形式美法則:對(duì)比與和諧形式美法則:對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律對(duì)比與和諧分組練
2025-03-12 11:46
【總結(jié)】變遷中的家園教學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)對(duì)建筑物的觀察和感受,認(rèn)識(shí)建筑之美,培養(yǎng)健康的審美意趣。?2、掌握基本的透視規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的繪畫技能和技巧,嘗試用自己喜歡的工具表達(dá)。?3、通過(guò)欣賞和感受,體會(huì)生活中的藝術(shù)美,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)家園。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?通過(guò)觀察欣賞和感受,運(yùn)用一定的繪畫技巧表現(xiàn)有個(gè)性的家園,抒發(fā)對(duì)生
2025-03-12 11:54
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)圖案之美鎮(zhèn)江市第九中學(xué)朱瑾蘇少版中學(xué)美術(shù)配套教學(xué)課件七年級(jí)上冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)形式美法則:對(duì)稱與均衡百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)
2024-12-08 12:50
【總結(jié)】比較這幾組杯盤,你比較喜歡哪組?器物的裝飾設(shè)計(jì)包括:◆器物的造型設(shè)計(jì)◆器物外觀上的裝飾圖案的設(shè)計(jì)圖案·器型·連連看◆杯◆盤◆碗器型設(shè)計(jì)過(guò)程中用了什么方法?請(qǐng)選擇教室內(nèi)一件物品進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)一評(píng):誰(shuí)的想法
2025-03-12 11:51
【總結(jié)】圖案涉及的領(lǐng)域非常廣泛,從題材內(nèi)容上可分為植物,動(dòng)物,人物,風(fēng)景四大類。每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點(diǎn)。我們基礎(chǔ)圖案的多以這種分類方法訓(xùn)練,以最終達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。從造型上可分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)是以裝飾的手法表現(xiàn)自然生活中的具象物象,可分為寫實(shí)和寫意,但無(wú)論怎樣夸張,變形卻不失其主要特征。抽象形態(tài),是以幾何的點(diǎn)線面等
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)圖案涉及的領(lǐng)域非常廣泛,從題材內(nèi)容上可分為植物,動(dòng)物,人物,風(fēng)景四大類。每一類物象的造型結(jié)構(gòu)和構(gòu)成形式均有各自的特點(diǎn)。我們基礎(chǔ)圖案的多以這種分類方法訓(xùn)練,以最終達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。從造型上可分為具象形態(tài)和抽象形態(tài)。具象形態(tài)是以裝飾的手法表現(xiàn)自然生活中的具象物象,可分為寫實(shí)和寫意,但無(wú)論怎樣夸張,變形卻不失其主要特征。
2024-11-19 10:12
【總結(jié)】第2課從心底接觸自然義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第16冊(cè)教材的編排有計(jì)劃地讓學(xué)生接觸自然、走進(jìn)自然,引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察,尋找和發(fā)現(xiàn)、感悟自然界的美,通過(guò)欣賞、分析繪畫大師的作品,嘗試并利用畫筆描繪出心目中對(duì)季節(jié)的感受,表達(dá)自己熱愛(ài)自然的情感。進(jìn)入〉〉〉教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程南京第四中學(xué)闞曉
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)比較這幾組杯盤,你比較喜歡哪組?百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)器物的裝飾設(shè)計(jì)包括:◆器物的造型設(shè)計(jì)◆器物外觀上的裝飾圖案的設(shè)計(jì)百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)圖案
2024-11-30 04:36
【總結(jié)】放飛希望喬麗風(fēng)箏的發(fā)展歷史。風(fēng)箏,古時(shí)稱為“鷂”或“鳶”,(南鷂北鳶),是一種傳統(tǒng)的民間工藝品。風(fēng)箏起源于中國(guó),而后廣傳于全世界。實(shí)際上,中國(guó)最早出現(xiàn)的風(fēng)箏是用木材做的,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),東周哲人墨翟研究試制了三年,終于用木板制成了一只木鳥(niǎo)(木鳶),但只飛了一天就壞了。墨翟制造的這只“木鳶”就是中國(guó)最早的風(fēng)箏,也是世界上最早的風(fēng)箏,距
2025-03-12 21:31
【總結(jié)】放飛希望蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)看風(fēng)箏昆蟲風(fēng)箏江蘇南京曹真榮花籃風(fēng)箏臉譜串風(fēng)箏孔雀風(fēng)箏(北京)看風(fēng)箏肥燕紙北京風(fēng)箏蜜蜂絹北京風(fēng)箏孟原老鷹風(fēng)箏看風(fēng)箏看風(fēng)箏做風(fēng)箏——無(wú)骨折
2025-03-12 21:50
【總結(jié)】生活中的標(biāo)志在我們的周圍有哪些標(biāo)志?什么是標(biāo)志??標(biāo)志是一種傳達(dá)信息的形式。它是以圖形、文字、和色彩為手段來(lái)傳遞、代表和象征某一特定概念的圖形符號(hào);標(biāo)志也是一種視覺(jué)藝術(shù),具有很高的審美價(jià)值。一、分類:A、按表示的意義劃分:?政治、文化類?經(jīng)濟(jì)、科技、商業(yè)類?
2025-03-12 11:52
【總結(jié)】百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)變遷中的家園百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)需注冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?1、通過(guò)對(duì)建筑物的觀察和感受,認(rèn)識(shí)建筑之美,培養(yǎng)健康的審美意趣。?2、掌握基本的透視規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的繪畫技能和技巧,嘗試用自己喜歡的工具表達(dá)。?3、通過(guò)欣賞和感受,體會(huì)生活中的藝術(shù)美,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)家園。百萬(wàn)教學(xué)資源免費(fèi)下載無(wú)
2024-11-19 10:10
【總結(jié)】?“塤”(xūn)?古代用陶土燒制的一種吹奏樂(lè)器,圓形或橢圓形,亦稱“陶塤”。泥土的味道華縣瓜坡鎮(zhèn)中學(xué)王倩蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)?泥土是地球生命的搖籃,沒(méi)有它地球上就不會(huì)有綠色,也不會(huì)有包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的許許多多生命的存在。?我們用泥土
2025-03-12 21:47
【總結(jié)】泥土的味道江蘇省如皋實(shí)驗(yàn)中學(xué)章明霞蘇少版初中美術(shù)配套教學(xué)課件八年級(jí)上冊(cè)在中外許多神話傳說(shuō)或宗教敘事中,泥土是一個(gè)非常重要的東西,因?yàn)榭梢杂盟鼇?lái)“造人”。在全世界新石器的文化遺存中有大量用泥土塑造的“人”,當(dāng)然它不是被神所造,而是人類自己對(duì)自己的塑造。1古代的泥制人形西亞兩河流域