班級(jí)管理--優(yōu)化班級(jí)管理提升生命質(zhì)量-資料下載頁(yè)
2025-03-10 22:10本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)地上滿是紙屑的時(shí)候 …… ” “你們的行為讓我覺(jué)得 …… ” “當(dāng)你不把門鎖上的時(shí)候，我擔(dān)心大家的東西會(huì)失竊 …… ” 發(fā)送“我向信息”的原則 ——準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心感受。 教師對(duì)學(xué)生不可接受的行為，用非責(zé)備，非判斷的口吻來(lái)敘述，這樣的語(yǔ)言表達(dá)是以“我 …… ”開頭。 學(xué)生問(wèn)題行為處理的原則 ?及時(shí) ?大事化小，小事化了， ?不要影響大多數(shù)，要處理得悄無(wú)聲息 ?確保課堂秩序和教學(xué)效率 ? 信號(hào)暗示 ? 使用幽默 ? 創(chuàng)設(shè)情境 ? 有意忽視 ? 轉(zhuǎn)移注意 ? 正面批評(píng) ? 勸其暫離課堂 ? 利用懲罰 學(xué)生問(wèn)題行為處理的策略 back 對(duì)家庭教育指導(dǎo)的批評(píng)與質(zhì)疑 新民晚報(bào)》曾組織了一次關(guān)于”如何開好家長(zhǎng)會(huì)”的 大討論 ,其中有一些家長(zhǎng)發(fā)表了批判性挺強(qiáng)的文章 . 《別讓家長(zhǎng)會(huì)走了味》 ,反映了一些學(xué)校把家長(zhǎng)會(huì)開成暑期辦班的“動(dòng)員會(huì)” ,“差生家長(zhǎng)”的 “批判會(huì)” ,購(gòu)買校服 ,教輔材料的“訂貨會(huì)“。 《家長(zhǎng)會(huì)不能 歪了點(diǎn)子 》說(shuō)了一些引起家長(zhǎng)反感的家長(zhǎng)會(huì)的三種情況 : 一把家長(zhǎng)會(huì)開成了“大呼隆”會(huì) ,沒(méi)個(gè)主題 ,目的不明。 二開成了“評(píng)功擺好會(huì)” ,“廣告宣傳會(huì)” ,大講特講學(xué)校的歷史 ,成績(jī)和遠(yuǎn)景規(guī)劃 .但家長(zhǎng)最想了解的孩子的事 ,一句也沒(méi)說(shuō)。 三開成了“資源開發(fā)會(huì)”和“贊助會(huì)” ,要求家長(zhǎng) “有錢出錢 ,沒(méi)錢出力” ,“既為子女著想 ,又為學(xué)校做貢獻(xiàn)”。 back 84%的 3年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)感到自豪，而僅有 53%的十一年級(jí)學(xué)生這樣認(rèn)為。約 40%的學(xué)生覺(jué)得在校心情煩躁， 40%以上的學(xué)生常常在校感到失望，而且隨著年齡增長(zhǎng)而加劇。 back 美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查表明：以下比例的教師認(rèn)為下列問(wèn)題“總是或經(jīng)常發(fā)生” 71%: 學(xué)生不完成校內(nèi)作業(yè)或家庭作業(yè)； 58%：學(xué)生干擾課堂教學(xué) 50%：學(xué)生與教師頂嘴或不服從教師； 41%：學(xué)生逃學(xué)或無(wú)故缺課。 在課堂教學(xué)中，教師用于教學(xué)的時(shí)間約占一半，其余時(shí)間用于課堂管理，如安排學(xué)生接受教學(xué)（ 27%）、應(yīng)對(duì)學(xué)生的不良行為（ 14%）、處理個(gè)別問(wèn)題（ 12%）， 3300所學(xué)校有 58%的教師把“總是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生”列為造成工作壓力的頭號(hào)原因。 back 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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