北師大版語(yǔ)文八上日出泰山日出及練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 18:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】想象的奇幻，詞彩的華燦及作者詩(shī)化靈動(dòng)的文辭。的，美德的享受。光明灑向人間，無(wú)不引起人們對(duì)它的贊美。本文以“日出”為題，表明了本文所描寫的對(duì)象，日出蓄足了勢(shì)，接下來(lái)，作者細(xì)致地描繪了日出時(shí)的瑰麗景象。并將“光彩奪目的黎明”與。全文共10個(gè)自然段，可分為三部分。①海涅高峰看日出。②屠格涅夫原野看日出。之后，作者終于推出了雄偉無(wú)比的高空日出奇景。它給人的思索與遐想，全方位展現(xiàn)出日出的美，筆墨不多卻令讀者無(wú)法忘懷。作者引用兩人對(duì)日出情。景的描述，目的是為下文寫自己在飛機(jī)上所見日出作鋪墊?；?，突出了其動(dòng)態(tài)上的美。
【正文】 子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然志身跑到自己房里里哭起來(lái)。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??” （ 1）文章通過 來(lái)展開故事情節(jié)；詳寫的人物是 ，略寫的人物是 。 （ 2）你覺得文中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？她是怎樣教育自己的孩子的？ （ 3）聯(lián)系上下文，分析文中三個(gè)畫線句子分別表出了母親 怎樣的感受？（各用一個(gè)詞或短語(yǔ)回答） ①她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。 ②回去路上，她流下淚。 ③她懷著驚喜的心情走出校門。 （ 4）聽老師說兒子考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)，媽媽為什么不著急，反而“懷著驚喜的心情走出校門”？ （ 5）下面兩句話主要運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的感情？ ①說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子默淡 的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉一下子舒展開來(lái)。 ②兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??” （ 6）媽媽應(yīng)該教育孩子誠(chéng)實(shí)，可文中的媽媽一再對(duì)兒子說“謊”，你認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)嗎？為什么？ 五、作文。 請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)文題中任選一題作文。 文題一：在班級(jí)里，你的成績(jī)也許并不起眼，然而，在操場(chǎng)上，你的球技卻能讓人大開眼界 。在舞臺(tái)上，你的歌聲也許并不悠揚(yáng)，然而，在宣傳櫥窗里，你的書法卻令人贊布絕口??生活中，每一位同學(xué)都有自己的獨(dú)特世界，自己的個(gè)性特長(zhǎng)或愛好。請(qǐng) 以“我的另一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。 文題二：請(qǐng)以“我生活在 中”為題寫一篇文章。 【試題答案】 一、 1. C 2. D 3. B 4. （ 1）對(duì)偶 （ 2）擬人 （ 3）比喻 （ 4）引用、比喻 5. （ 1）議論 （ 2）描寫 （ 3）記敘 6. C 7. B 8. C 9. （ 1）比喻 （ 2）排比、夸張 （ 3）擬人、比喻 （ 4）對(duì)偶 10. （ 1）補(bǔ)充說明 （ 2） 解釋說明 （ 3）提示下文 二、 1. ①高峰日出圖 ②原野日出圖 ③海邊日出圖 ④黃山日出圖 ⑤飛機(jī)上所見日出圖 作用：前四幅圖全是鋪墊，是曲寫，為寫飛機(jī)上看日出作襯托。 2. ①“妙處”指落日也含有美感。不矛盾，落日也是十分美的，不過落日雖美但卻是短暫的，悲壯的，它意味著黑夜的來(lái)臨，因而作者說它“不免有蕭瑟之感?！? ②因云霧所遮，沒能看到海上日出的美景。 ③“嬰兒”喻指太陽(yáng)。比喻示例：整個(gè)宇宙像一位手握獎(jiǎng)杯的運(yùn)動(dòng)健兒，臉上洋溢著幸福的微笑。 3. ①對(duì)云海及對(duì)想象中巨人 的描述。 ②云海的變幻及日出時(shí)的景象。 ③贊美光明的到來(lái)。 4. （ 1）作者故意提到海上日出，目的是為下文寫泰山日出作襯托，以顯其奇異之特點(diǎn)。 （ 2）形容了日出時(shí)壯麗的景象。這些事物可形容出日出時(shí)色彩的濃郁、變幻的奇麗，把光的色彩表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈而鮮明，更能引起人們對(duì)美的聯(lián)想。 （ 3）這三個(gè)分句，一句比一句表達(dá)更強(qiáng)烈，體現(xiàn)了日出的動(dòng)態(tài)變化，又反映了作者終于見 到光明時(shí)激動(dòng)的心情，而且作者的感情也在隨著太陽(yáng)的升起而逐漸迸發(fā)出來(lái)。點(diǎn)撥：從句子描述的內(nèi)容上，以及作者的情感上分析。 三、 （ 一） 1. 這是一個(gè)承上啟下的過渡句，同時(shí)也是本段的中心句，此句統(tǒng)領(lǐng)下文。占撥：分析句子在文中的作用時(shí)，可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面考慮。 2. 這里提到“在高山之巔”，“在大海之濱”看日出，對(duì)下文寫從飛機(jī)上看日出來(lái)說，是一種襯托，以顯出后者是最雄偉、最瑰麗的日出景象。 3. 比喻句，如，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，??擬人句，如：飛機(jī)好像唯恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。 反復(fù)，如：這時(shí)一切都寧?kù)o極了，寧?kù)o極了。 這些修辭句，特別是比 喻句在本段中大量使用，形象地描繪了作者在飛機(jī)所見的日出奇景，為這些修辭句，特別是比喻句在本段中大量使用，形象地描繪了作者在飛機(jī)上所見的日出奇景，為我們充分展示了它的美。 4. 作者見景生情，即由雄偉、瑰麗之景產(chǎn)生高興、喜悅之情，然后產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)入思考，將日出的瑰麗景象與新中國(guó)的瑰麗景象融合在一起，獲得了新的感受。 （二） 1. 先用一個(gè)“狂叫”，從主觀感受上夸贊云海的奇異。接著作者使用了形象的比喻，對(duì)云海進(jìn)行細(xì)致的描繪，再通過作者的幻想來(lái)展示云海的神奇。 2. 通過這樣奇特的想象，運(yùn)用夸張手法，化 實(shí)為虛，更生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泰山日出對(duì)“我”所產(chǎn)生的震憾，便于下文表達(dá)“我”對(duì)磅礴壯觀的日出的禮贊之情，增強(qiáng)了文章的感染力。 3. 用這些動(dòng)物來(lái)比喻，顯示了一種極其活躍，而又變幻莫測(cè)的日出動(dòng)態(tài)過程，更好地描寫了日出時(shí)候景色的奇麗。 4. 不同意。從第 2— 8 自然段的描述中可以看出，作者設(shè)此比喻的目的旨在讓人們聯(lián)想到光明即將到來(lái)時(shí)激動(dòng)的情態(tài)。 四、 1. 一位母親開家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)歷 母親 孩子 2. 文中的母親是一位懂得教育孩子，富有愛心，能用正確的教育方法來(lái)教育孩子的人。 她是 用鼓勵(lì)和寬容的方法來(lái)教育孩子的。 3. （ 1）難過 （ 2）痛苦 （ 3）驚喜 4. 因?yàn)樵趮寢尩慕逃凸膭?lì)下孩子有了信心，懂得了如何學(xué)習(xí)。只要有了信心任何事情都可以做好。媽媽為孩子的進(jìn)步而感到高興。 5. 外貌描寫 表現(xiàn)了孩子當(dāng)時(shí)意外的感受和激動(dòng)的心情，同時(shí)是他對(duì)媽媽的感激之情。 語(yǔ)言描寫 表現(xiàn)了孩子內(nèi)心對(duì)媽媽的感激的心情。 6. 媽媽的做法是對(duì)的。她的謊言實(shí)際上是一種善意的謊言，她用這種特殊的方法塑造了孩子的自信心，重新幫助孩子去面對(duì)生活中的困難。（此題言之成理即可） 五、略。
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