北師大版語(yǔ)文第一冊(cè)太陽(yáng)說(shuō)課稿之二-資料下載頁(yè)
2024-11-18 18:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．《太陽(yáng)》以豐富的情感，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言形象的描繪了日出時(shí)的大海，草原，山村，森林里的不同景象。通過(guò)短文，讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)太陽(yáng)，熱愛(ài)大自然的情感，初步。樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。本課將安排滲透性識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。ɑ．認(rèn)知目標(biāo)：滲透性識(shí)字9個(gè)，并能正確的組詞造句。中，讓學(xué)生“在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)”，以最少的時(shí)間投入取得最佳的學(xué)習(xí)效果，真正做到“有效學(xué)習(xí)”。演，感受太陽(yáng)升起的動(dòng)態(tài)過(guò)程，體會(huì)出課文語(yǔ)言美。教師在教學(xué)過(guò)程中，不可能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的。的始終以小組為單位進(jìn)行課文的朗讀，生字的記憶。鼓勵(lì)學(xué)生組內(nèi)合作，組外競(jìng)。通過(guò)學(xué)生表達(dá)使學(xué)生獲得對(duì)太陽(yáng)形象上的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象：“你還能在哪些地方看見(jiàn)可愛(ài)的太陽(yáng)？”的時(shí)間收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片和資料，為今后的學(xué)習(xí)交流做準(zhǔn)備。
【正文】 。 （ 3）示范模仿階段： 這一 階段由教師示范朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)模仿。使學(xué)生在評(píng)價(jià)模仿的同時(shí)明確了自己在朗讀時(shí)應(yīng)注意什么，初步掌握朗讀的技巧和方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的互動(dòng)性。 （ 4）情境表演階段： 這一階段由教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中邊朗讀邊表演，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)，身臨其境體驗(yàn)情感，在表演中體會(huì)到了樂(lè)趣。 （ 5）創(chuàng)新拓展階段 鼓勵(lì)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象： “ 你還能在哪些地方看見(jiàn)可愛(ài)的太陽(yáng)？ ” 鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編兒歌，既拓展了知識(shí)，又在不知不覺(jué)中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。 4．游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)生字 為了鞏固生字的記憶，我在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了一個(gè) “ 射太陽(yáng) ” 的 小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了本課的識(shí)字任務(wù)。 5．課堂小結(jié)，提出要求 為了使學(xué)生獲取更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的搜集積累習(xí)慣，要求學(xué)生利用課下的時(shí)間收集有關(guān)太陽(yáng)的圖片和資料，為今后的學(xué)習(xí)交流做準(zhǔn)備。
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