20xx魯科版英語五年級下冊unit1lesson1whatdidyoudointheholidays-資料下載頁
2024-11-18 16:55本頁面
【導讀】出示短語winterholidays找學生說出漢語意思。ourwinterholidays.出示單詞卡，學習enjoy.veryfamous,京劇是中國的國粹，很多外國朋友非常喜歡。出示王虹的頭像并貼在黑板上，齊問：。播放課文動畫第二。段，讓學生聽音，回答問題：IwenttoHainan.師板書。告訴學生went是go的過去式。否定回答，則繼續(xù)追問：Wheredidyougo?師鼓勵其他同學提問：Didyou…?
【正文】 習并示范 Step 4. Game:擊鼓傳花 花停到誰手里，大家集體問 ： What did you do in the holidays? 對方回答。師鼓勵其他同學提問： Did you… ? Step 5. Summary and Homework. 小結：齊讀板書，并強調答句中使用動詞過去式 作業(yè)： listen to the tape and read the dialogue. 板書設計： U1L1 What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera. I went to Hainan. I had a good time. I visited… 教后反思： 重視了學法指導，在 教學中引導學 生如何聯想單詞的讀音快速拼記單詞的字母組合。拼背單詞一直都是讓學生頭疼，令老師無奈的問題，因此設計本節(jié)課時有意識指導學生聯想舊詞，并結合發(fā)音按規(guī)律巧妙記憶單詞。除了個別后進生只背會了三個新詞組外，其余學生熟練掌握了五個新詞，將任務落實在 了課堂。 通過寫出動詞原形的練習，進而對比其過去式，讓學生自己總結出了動詞過去式的構成規(guī)律，培養(yǎng)了學生的自主探究意識。 不足之處 —— 首先，指導學生拼記單詞時， 應適當留給學 生自由記憶的時間，讓他們選擇自己認為最有效的方式，去識記五個詞組的字母組合。（書空背記 / 抄寫默記 / 同桌互幫互查等）尤其是還要關注個別后進生，讓他們也能有足夠的時間強化記憶新知 其次，分層教學處理不當。延伸鞏 固環(huán)節(jié)的練習 —— Fill in the ，可讓學生先口頭完成對話，然后再書寫鞏固，并且可以鼓勵優(yōu)秀學生編出一個新的對話，而個別后進生可以在記憶該對話后，繼續(xù)抄寫重點詞組，強化記憶
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