下舍中心學(xué)校好讀書，讀好書ppt課件-資料下載頁
2025-11-09 16:54本頁面
【導(dǎo)讀】讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！凹泳o學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿。無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就。書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠(chéng)摯的。漢朝時(shí)，少年時(shí)的匡衡，非常勤奮好學(xué)。所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都點(diǎn)起蠟燭，匡衡有一天鼓起勇氣，對(duì)鄰居說：“我晚上。想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？匡衡聽后非常氣憤，不過他更下?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。蟲在低空中飛舞。孫康不顧寒冷，立即看起書。的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。
【正文】 信息的需求。更重要的是，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由地選擇信息。 ? 第二，網(wǎng)上提供了富有想像力的、 變化多端的交流功能 。憑借這些功能，學(xué)生可以訪問許多人，與他們對(duì)話，獲取信息。 ? 第三，網(wǎng)絡(luò) 具有交互性 ，使學(xué)生積極參與。書本閱讀是與作者、作品對(duì)話，但限制不少。網(wǎng)上卻可以真正與作家對(duì)話，對(duì)作品發(fā)表評(píng)論。 ? 第四，網(wǎng)絡(luò) 可以即時(shí)反饋 。書本閱讀中的對(duì)話，學(xué)生發(fā)表了見解，很難立刻得到反饋，網(wǎng)上卻能做到。這使學(xué)生當(dāng)時(shí)就知道自己認(rèn)識(shí)的深淺正誤，并由此獲得了體驗(yàn)。 美國(guó)思想家拉 愛默生說： “ 在圖書館里成長(zhǎng)起來的溫順的年輕人相信 ， 接受西塞羅 、 洛克 、 培根所發(fā)表的觀點(diǎn)是自己的責(zé)任；但他們卻忘了西塞羅 、 洛克和培根寫這些書的時(shí)候 ，也只不過是圖書館里的年輕人 ” 。 與書籍結(jié)伴而行 寫作與口語交際 ? 仿照名人名言寫一到兩句讀書格言； ? 課后制定一個(gè)讀書（或雜志）計(jì)劃，并付諸實(shí)施； ? 對(duì)讀書作文的體會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們課后多交流；
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