某家具公司國際職位評(píng)估系統(tǒng)概述-資料下載頁
2025-03-08 00:35本頁面
【正文】 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 可記 多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理 團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì) 領(lǐng)導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 團(tuán)隊(duì)成員 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 或者就根據(jù)定義來選取 團(tuán)隊(duì) 通過在某一工作范圍內(nèi)運(yùn)用足夠的知識(shí)，或在幾個(gè)相關(guān)工作范圍內(nèi)運(yùn)用基本知識(shí)來領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 因素 4(3)：知識(shí)應(yīng)用的寬度 知識(shí)應(yīng)的地域范圍 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 確定寬度 負(fù)責(zé)制訂亞洲地區(qū)市場滲透戰(zhàn)略 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 評(píng)估結(jié)果總結(jié) 評(píng)估的例子 影響 177 溝通 50 創(chuàng)新 50 知識(shí) 105 總分 382 總分又意味著什么呢？ 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 從總分到職位等級(jí) 54 總分根據(jù)轉(zhuǎn)換表，得到國際職位評(píng)估級(jí)別 54級(jí) 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 職位評(píng)估系統(tǒng)的應(yīng)用 職位評(píng)估的過程 職位評(píng)估系統(tǒng)的使用方法 職位評(píng)估系統(tǒng)手冊 目錄 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) IPE四因素 影響 溝通 創(chuàng)新 知識(shí) 溝通 對(duì)象 創(chuàng)新 復(fù)雜性 知識(shí) 團(tuán)隊(duì) 貢獻(xiàn) 影響 組織 應(yīng)用范圍 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 影響（ 1）：組織類型 為了確定組織規(guī)模的級(jí)別，要： 確定本身屬于以下那一類別的組織 用組織類型旁數(shù)字乘以組織的銷售額、資產(chǎn)或成本 /預(yù)算 用經(jīng)濟(jì)表所列每個(gè)程度的范圍，根據(jù)組織已調(diào)整的銷售額或資產(chǎn)選擇級(jí)別 根據(jù)員工總數(shù)選擇程度水平，將基于經(jīng)濟(jì)表和人員表的級(jí)別相加除二來上下調(diào)整組織規(guī)模（組織規(guī)模表另處提供）。如需取整，應(yīng)向經(jīng)濟(jì)表中取得的系數(shù)傾斜 ?基于銷售額或銷售收入 ?制造和銷售 ?商業(yè)服務(wù) ?投資銀行 ?組裝和銷售 ?保險(xiǎn) ?銷售 ?零售 ?貿(mào)易 ?基于成本 /預(yù)算： ?制造業(yè) ?研究和開發(fā) ?政府服務(wù) ?基于資產(chǎn) ?零售或商業(yè)銀行 ?地產(chǎn) /物業(yè) 組織類型： 倍數(shù) 20 20 20 8 8 5 5 4 倍數(shù) 20 20 20 1 1 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 影響（ 3） 影響的性質(zhì)、貢獻(xiàn) 此因素考慮到職位的影響的性質(zhì)并以貢獻(xiàn)作為修正。首先決定職位影響的性質(zhì)，然后決定貢獻(xiàn)水平是有限、部分、直接、重大還是主要。 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 2） 溝通的類型、架構(gòu) 本因素著眼于所需要的溝通技巧。首先，決定任職者所需的溝通類型，然后再選定對(duì)職位最困難和具挑戰(zhàn)性的溝通的描述后決定 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 2） 創(chuàng)新水平、復(fù)雜性 本因素著眼于職位所需要的創(chuàng)新水平。首先確定對(duì)職位期望的創(chuàng)新水平，然后決定該創(chuàng)新水平的復(fù)雜程度 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 3） 深度、團(tuán)隊(duì)角色、應(yīng)用寬度 這因素是關(guān)于職位所要求的知識(shí)的性質(zhì)，以完成目標(biāo)和創(chuàng)造價(jià)值。知識(shí)的獲得可能是通過正規(guī)教育和 /或工作經(jīng)驗(yàn)。首先指定應(yīng)用的知識(shí)的深度；然后確定應(yīng)用的區(qū)域；最后指出該職位是屬于團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理。 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 3） 深度、團(tuán)隊(duì)角色、應(yīng)用寬度（續(xù)） 這因素是關(guān)于職位所要求的知識(shí)的性質(zhì)，以完成目標(biāo)和創(chuàng)造價(jià)值。知識(shí)的獲得可能是通過正規(guī)教育和 /或工作經(jīng)驗(yàn)。首先指定應(yīng)用的知識(shí)的深度；然后確定應(yīng)用的區(qū)域；最后指出該職位是屬于團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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