某家具公司國際職位評估系統(tǒng)概述(文件)
【正文】 ? 勸說對方接受新的概念、方法 ? 以對方接受為目標(biāo) ? 通過討論和妥協(xié)，使對方接受整個(gè)計(jì)劃或方案 ? 與不同觀點(diǎn)、愿望的人或組織達(dá)成戰(zhàn)略性的共識(shí) ? 例如：并購、與不通利益主體的董事會(huì)成員之間的溝通 參照標(biāo)志 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 職位在組織內(nèi)、外的溝通職責(zé)： 首先決定是內(nèi)部溝通還是外部溝通 其次決定溝通雙方是共享利益還是分歧利益 結(jié)構(gòu) 內(nèi)部共享 外部共享 內(nèi)部分歧 外部分歧 因素 2（ 2）溝通的背景 參照標(biāo)志 ? 內(nèi)部支持性職能的職位大多為內(nèi)部共享 ? 與溝通對像有本質(zhì)意愿上的一致 ? 組織以外的對像 ? 例如：采購員 ? 與溝通對像有本質(zhì)意愿上的分歧 ? 組織以外的對像 ? 例如：銷售員 ? 與溝通對像有本質(zhì)意愿上的分歧 ? 組織內(nèi)部的對像 ? 例如：人力資源總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、隸屬關(guān)系非車間的現(xiàn)場 QA 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 確定、開發(fā)和改進(jìn)新的概念、技術(shù)、程序步驟、服務(wù)或產(chǎn)品 衡量標(biāo)準(zhǔn)： ?創(chuàng)新的本質(zhì) ?復(fù)雜性 因素 3：創(chuàng)新 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 因素 3：創(chuàng)新的本質(zhì) 6個(gè)層次 創(chuàng)新的不同程度 沒有變化 有限的變化 日常的局部改進(jìn) 顯著的提高 新技術(shù)、新方法的創(chuàng)造 重大突破、革命性的進(jìn)步 描述 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 創(chuàng)新程度的解釋 /概念化 /技術(shù)突破 示意 參照標(biāo)志 ? 依循現(xiàn)有程序不作任何改動(dòng) ? 明確的，重新回歸現(xiàn)有程序及方法 ? 在現(xiàn)有程序和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行改善 ? 對現(xiàn)有程序和方法進(jìn)行根本性的改變 ? 從抽象的想法到全新的趨勢 /方法 ? 形成全新的概念和方法 ,并將之帶進(jìn)新系統(tǒng) ? 引發(fā)革命性變革的創(chuàng)新 以前 現(xiàn)在 以前 現(xiàn)在 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 決定創(chuàng)新的復(fù)雜性 困難易于解決的 問題不是容易解決的 涉及業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)和人事三方面中的任意兩個(gè)方面 涉及到業(yè)務(wù)的所有方面：業(yè)務(wù)，財(cái)務(wù)和人事 描述 參照標(biāo)志 問題及有關(guān)事宜已被明確界定，不需調(diào)查 問題及有關(guān)事宜只是含糊地被界定，需要調(diào)查 需要在眾多領(lǐng)域內(nèi)分析廣泛的問題 解決跨部門的問題 需要涉及商業(yè)的方方面面才能獲得滿意的答案 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 或者就根據(jù)定義來選取 復(fù)雜性 分析復(fù)雜的事情，改進(jìn)或更新方法和技術(shù) 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 因素 4：知識(shí) 本因素是關(guān)淤職位所要求的知識(shí)的性質(zhì)，以完成目標(biāo)和創(chuàng)造價(jià)值。 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 2） 溝通的類型、架構(gòu) 本因素著眼于所需要的溝通技巧。首先指定應(yīng)用的知識(shí)的深度；然后確定應(yīng)用的區(qū)域；最后指出該職位是屬于團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是多團(tuán)隊(duì)經(jīng)理。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH 。知識(shí)的獲得可能是通過正規(guī)教育和 /或工作經(jīng)驗(yàn)。首先確定對職位期望的創(chuàng)新水平，然后決定該創(chuàng)新水平的復(fù)雜程度 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) （ 3） 深度、團(tuán)隊(duì)角色、應(yīng)用寬度 這因素是關(guān)于職位所要求的知識(shí)的性質(zhì)，以完成目標(biāo)和創(chuàng)造價(jià)值。如需取整，應(yīng)向經(jīng)濟(jì)表中取得的系數(shù)傾斜 ?基于銷售額或銷售收入 ?制造和銷售 ?商業(yè)服務(wù) ?投資銀行 ?組裝和銷售 ?保險(xiǎn) ?銷售 ?零售 ?貿(mào)易 ?基于成本 /預(yù)算： ?制造業(yè) ?研究和開發(fā) ?政府服務(wù) ?基于資產(chǎn) ?零售或商業(yè)銀行 ?地產(chǎn) /物業(yè) 組織類型： 倍數(shù) 20 20 20 8 8 5 5 4 倍數(shù) 20 20 20 1 1 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 影響（ 3） 影響的性質(zhì)
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