【正文】 術(shù)和技能，或許沒(méi)有顯赫的事業(yè)，但甘愿在平凡的崗位上默默無(wú)聞地創(chuàng)造勞動(dòng)的價(jià)值，自食其力并發(fā)揮自己的光和熱。總之，改變對(duì)中職學(xué)生的刻板印象，客觀、理性、公允地重新評(píng)價(jià)他們，是時(shí)候了！ 62 參考文獻(xiàn) 63 注釋和參考文獻(xiàn)格式 64 翻譯 一般只需翻譯標(biāo)題、作者、摘要和關(guān)鍵詞即可，翻譯要注意“信、達(dá)、雅”，要注意中英文表達(dá)習(xí)慣的不同，以免鬧出笑話，貽笑大方！實(shí)在英語(yǔ)不行可請(qǐng)人代譯，不要硬撐。 四 、 如何提高科研能力 其實(shí)，要提高科研能力，除了長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，沒(méi)有捷徑可走。不過(guò)從方法論角度還是可以給青年教師幾點(diǎn)建議。一是 觀察視角創(chuàng)新，克服思維定勢(shì)；二是 理論應(yīng)用創(chuàng)新 ，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科遷移知識(shí) 。 三 是教學(xué)方法比較創(chuàng)新。 66 67 現(xiàn)在時(shí)間： 09:18 （一）觀察視角創(chuàng)新，克服思維定勢(shì) 68 這些線是平行的嗎？ 69 海豚，還是夫妻？ 研究結(jié)果表明，孩子們看不出這對(duì)親密的夫妻，因?yàn)樗麄儧](méi)有與之相關(guān)的預(yù)先記憶。 孩子們看到的是 9只海豚。 這個(gè)測(cè)試用于判斷你的頭腦是否已被腐蝕。如果你在 6秒之內(nèi)還難以看到海豚的話，你的頭腦的確遭到了腐蝕。 70 1）盯住圖片中間的 4個(gè)小點(diǎn)，堅(jiān)持 30秒 2) 然后往你附近的空白的墻上看 3) 會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明亮的圓形區(qū)域 4) 閃過(guò)幾次后，你會(huì)看到一個(gè)頭像 您看到了誰(shuí)？ 71 青蛙！誰(shuí)不知道。 72 換個(gè)角度，馬頭？ 73 瞧！轉(zhuǎn)換過(guò)程。 74 一位老婦人。 75 顛倒過(guò)來(lái) …… 76 看看顛覆過(guò)程。 77 明白了吧，看任何 事物都得多變換角度 觀察后再得出結(jié)論， 可大大降低判斷失誤 喲。 78 （二）理論應(yīng)用創(chuàng)新：跨學(xué)科遷移知識(shí) 指紋無(wú)謊言：半個(gè)血指紋偵破殺人分尸大案 某會(huì)計(jì)遭謀殺后被肢解拋尸，現(xiàn)場(chǎng)紙箱上獲取的圖釘大小的半個(gè)血指紋送去鑒定。但由于指紋面積太小，細(xì)節(jié)特征稀少，最后因“不具備鑒定條件”而未有結(jié)論。 但鑒定人員綜合分析后認(rèn)為，該指紋系作案者在分裝尸體時(shí)手指沾染血水無(wú)意中留在紙箱上的，與犯罪行為有著必然的聯(lián)系，雖無(wú)指紋的中心和三角，系指紋的指尖部位，但紋線清晰無(wú)變形，細(xì)節(jié)特征穩(wěn)定可靠，以傳統(tǒng)的指紋鑒定理論而言，需八個(gè)以上細(xì)節(jié)特征的規(guī)定（國(guó)外流行 12個(gè)細(xì)節(jié)特征）看雖不具備鑒定條件，但用 拓?fù)鋵W(xué) 的理論分析，該指紋雖殘缺。但其中 14根紋線清晰，相互間的空間關(guān)系明確，可構(gòu)成一有限但特定的函數(shù)定義域。經(jīng)比對(duì)，發(fā)現(xiàn)嫌犯左手中指指尖部位與血指紋相同，再進(jìn)一步確定兩者間特定的函數(shù)定義域，其中每個(gè)點(diǎn) X都一一對(duì)應(yīng)，沒(méi)有差異，符合拓?fù)洳蛔兊男再|(zhì)，遂果斷地作出認(rèn)定的結(jié)論。 79 刑偵部門(mén)將該鑒定結(jié)論作為重要的證據(jù)之一，對(duì)嫌疑人采取了刑事拘留和住宅搜查，在其居所搜到被劫的 17萬(wàn)元現(xiàn)金、手機(jī)等物品，在衛(wèi)生間、樓梯上分別檢獲沾有被害人血跡的細(xì)小紙箱片。在鐵證面前嫌犯供述了其為非法占有巨款，將被害人騙至家中殺害并分尸拋尸的犯罪事實(shí)。偵查工作圓滿畫(huà)上了句號(hào)。 英國(guó)指紋學(xué)家高爾頓指出，兩枚指紋相同的概率只有2 4 100的 48次方分之一（ 兩個(gè)人指紋相同的概率幾乎為零 ）。他發(fā)明了運(yùn)用一定量指紋細(xì)節(jié)特征鑒別人身的經(jīng)典方法，成為指紋識(shí)別理論。這方法已成熟運(yùn)用了一百多年，為世界刑偵界所公認(rèn)。但該方法的缺陷是，在鑒定中過(guò)分依賴細(xì)節(jié)特征，當(dāng)細(xì)節(jié)特征較少時(shí)，難以給出明確的結(jié)論。本案遇到的就是這種困難，而突破在于 理論的創(chuàng)新 和對(duì)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用 。 教育科研同樣如此，其他領(lǐng)域（如管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、人種學(xué)、人口學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等）的理論可以運(yùn)用到教育科研中來(lái)，借助于這些其他領(lǐng)域的理論，往往對(duì)研究問(wèn)題能起到突破性作用，形成教育領(lǐng)域嶄新的理論或方法，甚至產(chǎn)生新的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，如教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等等都是這樣產(chǎn)生的。 80 （三） 教學(xué)方法運(yùn)用創(chuàng)新 —— 比較實(shí)驗(yàn)：無(wú)關(guān)變量控制至關(guān)重要 近年來(lái)，定量分析的方法開(kāi)展在教育科研中廣泛應(yīng)用，這是可喜的現(xiàn)象。然而，從部分成果看，在無(wú)關(guān)（干擾）變量的控制和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)上還缺乏經(jīng)驗(yàn)。例如，某英語(yǔ)教師用比較實(shí)驗(yàn)對(duì)自己所教的班級(jí)進(jìn)行研究，設(shè)置了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別用自己設(shè)計(jì)的新教學(xué)方法和傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，若干學(xué)期后，對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行比較，以此說(shuō)明其方法的有效性。在這項(xiàng)研究中，他要做的關(guān)鍵工作有，首先要證明實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生原先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力基本相同。 81 其次，要保證兩組學(xué)生在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后并不知情自己在實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要確保除了教師的教學(xué)方法不同外，其他條件都是相同的，如投入學(xué)習(xí)的時(shí)間、教材、媒體、學(xué)生的認(rèn)真程度等。再次，對(duì)最終實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理上，不能簡(jiǎn)單地根據(jù)兩組學(xué)生成績(jī)的平均值有差異就下結(jié)論，而是要用統(tǒng)計(jì)分析的方法來(lái)進(jìn)行分析、檢驗(yàn)。方法是，用獨(dú)立兩樣本 T檢驗(yàn)再加上效應(yīng)尺度（ effect size）來(lái)判斷，只有當(dāng)獨(dú)立樣本 T檢驗(yàn)的結(jié)果是有顯著性差異，同時(shí)效應(yīng)尺度值也在中等以上（至少大于 ），結(jié)果才是比較可靠的，為了排除無(wú)關(guān)變量的影響，必要時(shí)還要用多元回歸分析等 多種方法相互印證，才能得出較為可靠的結(jié)論 。否則，僅憑平均值差異或 T檢驗(yàn)差異就下結(jié)論是不慎重的。 82 結(jié)語(yǔ) 總之，沒(méi)有創(chuàng)新便不存在教育科研。研究領(lǐng)域只能一馬當(dāng)先，當(dāng)老二是難以有所作為的。要提升科研能力，只有不斷實(shí)踐、不斷超越自我、不斷創(chuàng)新！ 83 84 找適合的雜志社，必要時(shí)適當(dāng)花點(diǎn)版面費(fèi)發(fā)文章也是可以接受的，不掉身價(jià)，即便國(guó)際上頂級(jí)的“自然”和“科學(xué)”雜志也是收取一定費(fèi)用的。 小貼士：發(fā)表途徑與技巧 85 小貼士：研究報(bào)告和 論文 的 發(fā)表 技巧 （ 1） 文章標(biāo)題： 新穎、別致，不落俗套；學(xué)術(shù)意味濃；結(jié)合形勢(shì)。文章標(biāo)題最重要，要反復(fù) 推敲 。 （ 2） 文章內(nèi)容： 內(nèi)容新、無(wú)抄襲（ 寫(xiě)好文章后，自己先在網(wǎng)上測(cè)試一下，一般引用率和重寫(xiě)率加起來(lái)不超過(guò) 20%為好 ）、長(zhǎng)度適當(dāng)（一般 5000字以下） ，有無(wú)中英文摘要和關(guān)鍵詞等，要符合雜志社的要求。 （ 3） 文章格式： 符合國(guó)家新聞出版署 規(guī)定 ，如注和參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法。 （ 4） 雜志定位： 摸清雜志的 風(fēng)格與定位 ，主要是欄目、文章內(nèi)容、篇幅長(zhǎng)短、有無(wú)中英文關(guān)鍵詞和摘要要求等。 （ 5） 投稿技巧： 電子投稿和郵寄投稿，無(wú)論哪種方式，自薦信很重要，要寫(xiě)得客氣、得體、簡(jiǎn)明、不卑不亢。要有 百折不撓 的信心和勇氣。 （ 6） 基金項(xiàng)目： 基金項(xiàng)目成果一般有優(yōu)先。 （ 7） 多人合作： 一般情況下有利于發(fā)表。 小貼士： 投稿須知 ，一般不超過(guò) 20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題； 、單位名稱、所在城市、郵編，多位作者分別列出上述信息； 要 有內(nèi)容摘要，字?jǐn)?shù) 一般為 300字 左右 ；關(guān)鍵詞 3－ 5個(gè)； ，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，內(nèi)容包括研究目的、方法及研究結(jié)果等； ，線條清晰，標(biāo)注完整，先后分別給出圖表序號(hào)； ，新名詞注明原文加注釋，計(jì)量單位的名稱、符號(hào)按《法定計(jì)量單位》規(guī)定使用； ，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾，勿引用尚未公開(kāi)出版的資料； ，以 [基金項(xiàng)目 ]作為標(biāo)識(shí)，并注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)， 一般刊物會(huì) 優(yōu)先受理 。 86 87 祝大家順利成功！ 88 教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真； 教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新； 教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。 最后，以著名教育家呂型偉老先生的話和大家共勉 ： 現(xiàn)在時(shí)間： 09:18 89 匯報(bào)結(jié)束 謝謝大家！ 我的手機(jī)： 13611934697 我的郵箱： 2023年 7月 10日 演講完畢，謝謝觀看！